科研强势引领 事业高歌猛进

　　聊城市技师学院（聊城高级工程职业学校）的《区域行业产教联盟融合育人机制研究》课题，在去年获准立项为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题，是全省唯一一所获准立项的中等职业学院，这标志着聊城技师学院的科研力量与水平迈入新境界。近年来，聊城市技师学院以科研为引领，推进学院高质量发展，立项课题稳步提升。2019年度，学院有26项课题立项，24项结题，在研课题93项，其中包括国家级课题5项、省级21项……以科研为引领，聊城市技师学院创造性地将教育科研与学院整体发展、教师专业提升融为一体，促进学院内涵发展向着更高的层次和方向阔步迈进。

　　科研促教 教学相长

　　近年来，经济全球化、信息化和知识经济的发展十分迅速，新形势下的区域经济竞争，表面上看是科学技术、产品质量和服务水平的竞争，其实质是人才和教育的竞争，特别是技能型人才和职业教育与培训的竞争。2017年始，聊城市技师学院通过加强科研管理，提高教师教育科研能力，进而提升学生素养，追求学院内涵发展，全力推动学院职业教育的现代化，为区域经济输送最渴求的技能型人才。

　　聊城市技师学院视科研为发展的硬核动力，通过立项《汽车运用与维修专业“做学教一体化”教学实践研究》《信息化下的建筑施工“教学做”一体化教学模式研究》《中德合作机电一体化育人模式实践研究》等诸多以研促教课题，充分运用科研“拉动”“推动”“撬动”“驱动”作用力，改造专业、创建基地、创新课堂，实现了教学与社会需求的无缝对接。

　　学院创新产教协同育人体制机制，着力研究产教融合背景下如何改革人才培养模式。围绕如何推进“课堂革命”，学院创建了建筑工程施工专业“五导式”项目教学模式，大力开展砌筑工程、混凝土建筑工程等项目教学改革，让学生在做中学，做中教，做中成长。他们深入企业、市场，研究用人需求，围绕产业设专业，你需要什么技术人才，我就培养什么人才；把企业工程师请进学院与老师一起教学生……几年来，技师学院新上了无人机应用技术、增材制造技术（3d打印）、智能制造、电商、学前教育等一批新专业，改造提升了大批旧专业，培养出的学生得到社会强烈欢迎、好评。

　　聊城市技师学院把教学与研究融为一体，形成了教师职业新的工作与生活方式。一年多来，学院大力推动项目化教学改革，教、研互相促进，课程改造、体系重构、课程实施交替递进，实现了理念提升、课改做实、课程体系优化、教师职业教育教学能力和学生综合职业能力提升的目标。教师们在校企深入合作的基础上，深入合作企业调研，针对课程对应企业的工作岗位提炼岗位典型工作任务，再将工作任务分解，进行学习领域的分析。每一个项目教学单元的教学情景都按照企业工作实景进行设计，针对不同的学习领域，对原来教材的知识进行整合，并以项目为教学载体，进行教学内容的设计。项目化教学的实施，改变了传统教学的理论实践分离、教学内容与企业岗位脱节等现象，使教师和学生都真正做到了“做中教、做中学”。信息工程系专业教研室主任马冲介绍：作为专业教师，她深深感到项目化课程改革带来的改变，教学工作促进教师教研的开展，教研工作同时也促进了教学能力与专业素养的提升。

　　在学院掀起科研热的氛围下，教师积极实施能力本位的项目化教学模式，建设了一批优质精品的项目化课程。教师积极参加省市级教学比赛，成效显著，接连斩获多项省级一等奖。2019年5人获市级优秀教师，1人获优秀教育工作者，2人获市“三八红旗手”；城市建设系工程造价明德教学团队被认定为省级“双师型”教学团队；机械工程系完成了张则强、金胜举2个大师工作室建设。

　　科研促育 终生成长

　　“职校学生只要学好专业知识就可以”的偏颇判断正在被社会抛弃。事实已经证明，现代职业教育中，要重视一个人的全面发展，除专业技能外，关键也要培养出学生健康向上的人品及人格魅力。

　　为此，学院立项了《中职生学习心理的比较研究》《技工院校学生学习特点与对策研究》《中等职业学校培养学生综合职业能力的研究》等一大批现实课题。在科研过程中，技师学院的老师们更加强化了一个认识：技师学院的学生绝不仅仅只有一技之长，他们必须具备终生的学习能力及深厚的职业素养，在学生离开学校以后，他们可凭借在技师学院形成的能力习惯保证终生都在发展，终生都能受益。

　　聊城市技师学院学生工作处处长王玉梅眼里：技师学院的不少学生虽然没能走进本科院校的大门，但没有一个差孩子，他们无非就是在一些时间段缺失了一些关键培养。那么，学院的任务就是在教会他们卓越技能的同时，帮他们找回做人的自信，找到做大国工匠的自豪。学院通过率先创建现代学徒制培养模式，在鲁西大地树起职业教育培养模式改革的标杆。该模式的关键除了企业的师傅与学生手把手教学外，更重要的就是让学生提前真正适应社会。通过这种模式培养出来的学生适应社会速度快，该学院学生陈媛媛在学徒期间就担任了山东省住工国家级装配式建筑产业基地办公室主任；学生沈立江、吴玉勋，学徒期间即担任山东云创技术负责人。2016级新能源汽车专业学生魏德浩还未毕业，已经进入大型企业中通汽车的科技部，与本科生、研究生一起工作，并被单位派到清华大学培训深造氢能源相关技术。这些案例充分说明，聊城市技师学院培养的学生除专业技能过硬外，驾驭人际关系的能力同样不俗。该学院招生办公室主任王庆刚介绍，能与市场和社会同脉搏跳动的综合技能培养，不仅赢得用人企业的欢迎，学院招生也迎来春天，近几年学院招生数量屡次取得历史性突破。

　　科研促管 擘画未来

　　长河奔腾不息，重要关口常常决定未来走向。自2017年开始的内涵发展科研战略，推动了聊城市技师学院的强势崛起，对教学、育人的研究成果一一落实在学校的各项管理工作中，全力推动着该学院职业教育的现代化进程。

　　“没有职业教育现代化就没有教育现代化。学院教科研是推进学院课程改革的必由之路，是教师职业成长的重要途径，是学院可持续发展的必然选择。”在学院领导倡导下，新观念在一线教师心中生根。

　　为了鼓励教师积极申报科研项目和参与科研工作，该学院从师资提高、科研激励、教学激励、人才引进、实验实训、学科建设、团队建设等方面入手制订了相关制度，他们相继出台了《科研计划和科研项目管理办法》《科研奖励办法》《教学研究制度》《职称评定管理办法》等文件，鼓励年龄40岁以下、讲师职称及以下的教师自主申报科研项目，中青年教师的科研兴趣日渐浓厚，涌现出一批具有科研兴趣和科研能力的苗子，积蓄起学院的后备科研力量。

　　兴衰在时，成败在人。学院无论是从政策导向还是重点工作安排等方面，均向科研工作倾斜，确保科研工作人力、物力、财力所需。院长办公会每年都召开科研工作专题会、座谈会，听取科研工作汇报，讨论研究科研工作发展思路；每学期定期召开科研会议，召开科研周课题汇报会。学院坚持问题导向，从科研的角度提出问题、解决问题，紧紧围绕学院的重点工作开展科研活动，以推进项目化教学为抓手，教学、科研齐头并进，大力推进教师、教材、教法“三教”改革，学院教育教学工作得以不断创新和深入，学生学习态度学习成效明显改善，教师队伍的整体素质得到大幅提升，教育科研成果不断有新突破。

　　学院以学科带头人和学术骨干为主力的专业建设委员会在科研工作中发挥出重要作用。专业建设委员会经常召开会议，根据目标找差距，想办法，审议科研项目申报材料、报奖材料，为提高项目的申报质量和提升申报成功率作了大量的工作。近两年，学院派出20余人次参加省内外的学术会议、科研会议、科研成果鉴定会议，先后选派136名教师赴同济大学、清华大学外出参加了专业带头人领军能力研修、信息化教学、科研能力提升、技能大赛指导老师等培训项目，每年安排80余名教师赴企业调研岗位需求、参加实践锻炼，凝练科研选题。定期邀请山东省教育科学研究院等专家来校进行科研讲座、沙龙等活动，作教科研专题辅导报告，培养教师科研意识，并根据培养方向和培养潜力，进行有针对性的个别指导，为教师开阔视野、对接理论前沿、形成敏锐的科研能力创设条件。《基于心理健康教育的中职学校文化氛围建设研究》《新时代职业院校立德树人路径研究》等一批省市重点课题或立项或顺利结题。

　　科研促融 服务地方

　　紧跟时代，击节而歌。聊城市技师学院发力科研就是要实现以研促教，以研育人，以研促管，校企合作，产教融合，最终目的就是培养出优秀技能人才更好地服务地方经济。

　　聊城市技师学院扎根于鲁西大地，致力于服务地方产业发展，通过科研促校企融合、壮大产教联盟，大大提升了学院的社会形象和影响力。该学院与诺伯特智能装备有限公司投资1200多万元成立了“诺伯特智能制造学院”，开展工业机器人专业教学模式的研究，解决了混合所有制二级学院育人机制的问题和工业机器人专业合作办学课程体系开发问题，形成了“基于工作过程与能力本位”的一体化课程体系，开发了“以典型工作任务为载体、以育人为中心”的校本教材，持续提升了学院服务智能制造行业的能力，解决了学生对学习不感兴趣的问题。

　　该学院把科研解决现实问题的实现路径立即转化成课堂实践，联合聊建集团、山东云创科技，进行“山东省现代学徒制”试点，改造传统专业，增设装配式建筑、BIM新技术专业方向，两个学徒班走上工作岗位，受到企业欢迎。学院紧紧围绕助力聊城创建“山东省装配式建筑示范城市”，研究如何建设培养和培训新技术人才的实训基地，成功申办并建设了鲁西地区唯一一个“山东省建筑施工安全和装配式建筑体验式教育基地”。

　　该学院致力于科研资源共享机制研究和平台建设，推动科研成果的转化与推广。近年来，教学成果《中等职业学院“四位一体”德育教育体系构建与实践》《361高效课堂教学模式的实践与应用》获得山东省职业教育教学成果奖二等奖，另有4项获得市级教科研成果特等奖、一等奖。2019年，《中职德育课程“一体化”教学模式研究》《中职机电专业微课程的开发与应用》《职业院校“一本双线三联动”心理健康教育模式构建与实践》及《校企合作订单班电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案》等18项教学成果分获市级教学成果特等奖、一等奖等奖项。

　　在人社部《职业》杂志全国理事会年会上，院长刘德云作了题为《校企双制工学一体订单培养技能人才》典型发言，并被《职业》杂志全文刊登，其经验做法在全国得到推广。在实践应用中不断总结探索规律，以科研促进校企融合育人、产教联盟壮大，学院牵头组建了聊城市智能制造产教联盟、聊城市装配式建筑产教联盟、聊城市互联网创新产教联盟，联盟的成员数量不断增加，为校企合作打下了坚实基础。与高新区、开发区、临清等地签订政校战略合作协议，几年来年均确定订单培养人数4000余人。

　　没有教育科研意识的领导，不是开拓创新的领导；仅仅会教几节课而不会搞教育科研的教师，不是新时期的优秀教师。这是聊城技师学院院长刘德云致力于学院科研的基础判断，他说：“聊城市技师学院将继续做好顶层设计，完善教科研办学机制，推动学院快速实现全国示范性技师学院的奋斗目标，为聊城实现在鲁西大地率先崛起贡献技师力量。”