杨贵霞：乡村教师的别样担当

　　“疫情催生改变，但也让我明白，授课并不仅限于三尺讲台。”

　　从冬天走到夏天，由面对面授课转向线上教学，再转回熟悉的课堂，东昌府区梁水镇学区付楼小学教师杨贵霞一直坚守教育阵地，为学子学习保驾护航，以实际行动诠释着一名乡村教师的责任与担当。

　　全天“待机”，全程伴学

　　线上教学之初，杨贵霞的确有些担忧。

　　全新的教学方式、无法获取实时反馈的授课形式、不曾使用过的直播软件、农村孩子对线上学习的适应能力……面对疫情带来的种种挑战，杨贵霞没想过退缩，“班里的孩子们需要我，有再多困难也得上。”

　　从线上教学开始的那天起，她便坚持沿用上学期的班级管理模式，并制订了详细的时间表，让学生在家也不忘加强自我管理，自主进行学习。为了更好地帮助学生掌握学习重点、学会有目的地学习，在网课开始前一天，杨贵霞都会提前把内容听一遍，及时给孩子们补充知识，标明重点。

　　“早晨七点半后，我便开始全天候‘待机’。”部分孩子学习自制力较差，线上学习最初的效果并不理想，之后，杨贵霞便通过微信、电话等方式与学生们沟通、交流，及时了解同学们学习上的困难，督促大家认真学习，确保学习路上不落一人。

　　“后来，孩子们也慢慢适应了这种授课模式，自觉抓紧宝贵时间，早早开始一天的学习。”杨贵霞欣慰地说。

　　教好书，育好人

　　杨贵霞说，当老师，除了教书，更重要的是育人。

　　班里有个孩子，原本成绩尚可，但近期作业的出错率较高，字迹也比以前潦草了不少。这原本只是个小问题，略微提醒他几句便可，但杨贵霞却上了心。

　　“后来我通过电话联系了家长，才知道他们家最近出了些问题。”与家长交流过后，杨贵霞便格外关注起这个学生。在学习辅导之余，她常常给孩子打电话、发微信，给予关心与支持，帮助他走出低落情绪。

　　“后来在学校组织的家访活动中，我也跟这个学生面对面谈了心，他现在的状态好多了。”谈及学生，杨贵霞言语之间满是关心。

　　情系教育、心系学生的她，自己也有两个孩子需要照料，“一个上幼儿园大班，另一个刚满2岁。”线上教学开始后，杨贵霞不是呆在电脑前盯网课，便是捧着手机为同学们答疑解惑，照顾班里学生的同时，常常无暇顾及自己孩子。

　　“他们常常跟我说，妈妈你好好工作就行。”孩子的懂事，让她感觉有些心疼，但杨贵霞深知，教好书、育好人，方是教师的职责所在。

　　站好线上教学最后一班岗

　　5月底，付楼小学的孩子们陆续返校复课。“神兽”归笼之际，杨贵霞既激动，又担心，“激动的是终于能见到同学们了，但是也为大家宅家的学习情况而担心。”

　　为做好线上线下教学衔接，助力同学们平稳度过复学季，杨贵霞从前几天就开始着手筹备复课后的教学方案。“开学后，我们首先会进行学业检测，掌握学生们的学习情况，结合结果对教学计划进行调整。”结合实际学情，杨贵霞制订了适应本班情况的教学安排，力保开学后学生学习不“掉线”。

　　学子返校的前几天，杨贵霞仍坚守在线上教学阵地上。“孩子们晚上8点左右在班级小管家程序上提交作业，然后我再集中批改，及时反馈给学生家长，并整理出第二天的授课重点。”宅家之际，杨贵霞并没有比在校时休息得早，“课堂是教师教学的主阵地，线上教学的最后一班岗，我们也要坚持站好。”