小学数学生活化教学初探

　　数学生活化指的是教师在组织数学教学中，立足小学生的实际和数学教学规律，把生活问题数学化，数学问题生活化，使学生在已有生活经验的参与下理解数学中所蕴含的数学知识，能借助已经学到的知识解决生活问题，主动地构建生活知识体系。那么，如何做到数学生活化呢？

　　首先，要提升教师素养，立足教材内容创设生活情境。作为数学教师必须认识到生活化教学的重要作用，注重知识讲授与能力培养相结合的课程建设，善于发现生活、思考生活，并从中选取对教学有用的素材，让教学内容贴近生活，在开展课堂教学前要立足教材内容，精心创设生活情境，营造趣味性、知识性、活跃性的课堂氛围。

　　其次，应开发数学校本课程，整合数学生活化素材。在立足教材的同时，结合当地的经济、文化发展和学生心理特点，开发与学生生活贴近的校本教材；在进行校本课程开发时选取的素材要源自教材，也要高于教材；既要以书本为指导，也要灵活选择贴近生活的素材。贴近生活的素材往往更能够引起学生的学习兴趣，更能让学生有发展的空间，激发学生的创造力，让学生在课堂上学会生活，在生活中学会数学知识。

　　最后，要开展实践活动，提供数学知识回归生活的实践机会。《义务教育数学课程标准》中指出，在丰富教学内容的过程中，激发学生的数学探究兴趣，调动其已有的生活经验，促使学生自主探究，掌握有价值的数学知识，并运用所学的数学知识解决实际生活问题。小学数学生活化教学的落脚点还是回归到生活中去，要开展多样的实践活动，让学生在参与体验中感悟数学，实现小学数学教学的延伸和拓展。

　　小学数学生活化教学，以“数学源于生活、高于生活、服务生活”为指导，真正做到以学生为主体，教师为主导，为小学数学课堂教学方式注入生机和活力，让学生通过多样的数学与生活体验来获得知识，促进知识与能力全面发展，促进学生数学综合能力的发展。