在位于莘县西部的马西林场,有一所具有革命历史的学校——莘县王奉镇中心初级中学。它的前身,是鲁西北抗日联合高级小学。
“让农家孩子在家门口沐浴优质教育的阳光,努力实现农村区域教育均衡发展。”在校长于合臣的带领下,王奉中学全体教职工围绕这一目标,全面推行素质教育,努力做好各项工作,营造良好的育人环境,形成了鲜明的校园文化。
教育理念先进化
“团结进取,求实创新”是学校的校风,“敬业爱生,奉献求真”是学校的教风,“乐学善学,合作探究”是学校的学风,“认认真真做事,踏踏实实做人”是学校的校训。
王奉中学坚持“以德立校,育人为本,面向全体,全面发展”的办学理念,坚持“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,以思维为主攻”的教学工作指导方针。坚持“实实在在办学,扎扎实实育人,洒向学生全是爱,送往社会都是才”的办学指导方针,秉承“质量立校、科研兴校、争创名校”的办学宗旨,实行“整体统一、年级管理、分层负责、量化考核”的管理模式。学校严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲,开足开齐课程,重视基础课程,突出艺体特长,重视社团建设,规范教学常规管理,扎实推进“先学后教、当堂达标”教学模式,学校办学水平全面提升。
教师成长专业化
学校实行同年级同学科老师集体备课制度,在集体备课的基础上再进行个性备课,教学目标达成度高、教学效果好,课堂教学气氛活跃、学生学习轻松愉快。
学校提出4种研讨课型,即:每个教研组长、备课组长及骨干教师的“示范课”,每个教师的“过关课”,新教师的“汇报课”,拔尖教师的“研讨课”。课后开展有针对性的评课,让教师以旁观者、当事者的双重身份,审视他人与自己的教学,以达到取人之长、补己之短的目的。
学校实行年级量化管理和精细化管理,实施教师和班主任千分制考核,每月由政教处、教导处、教科室、总务处、工会对各年级任课教师进行评价,量化计分,评价结果作为年级考核的依据。量化管理极大地调动了全体教师的工作积极性,形成了一种教师人人争先进、年级月月争模范的良好局面。
学生培养自主化
学校成立了学生自主管理委员会,其成员均为各班的学习标兵和优秀班干部。学生自主管理委员会主要负责检查学生的日常行为规范,做好记录并及时上墙公示。学校为每个学生建立成长档案,记录学生的成长历程,开展星级学生评比,彰显学生个性风采。
学校重视社团建设,以音体美教研组为龙头,组建篮球、书法、舞蹈、音乐等社团;积极改革体育课堂教学,保证学生每天有1小时以上的体育锻炼时间;通过升旗仪式、主题班会、法制专题报告、节假日学生实践活动等,培养学生正确的荣辱观和价值观;大力实施阳光阅读工程,为每一名师生办理借书证,学生以班级为单位,在班主任和语文老师的指导下集中借书,培养学生爱读书、读好书的习惯,帮助他们形成正确的人生观、价值观。