聊城九中特色社团精彩纷呈

　　“五育并举绝不是1+1+1+1+1单独罗列的过程，关键在于融合。五育社团作为学生综合素质培养的一个重要载体，在推进学校五育建设中发挥着重要的作用。”聊城九中校长刁国锡说。

　　新时代赋予了“五育”新的内涵，从“德智体美”到“德智体美劳”，意味着国家对教育在社会发展中的作用有了更加明确清晰的定位。如何更好地落实五育并举精神，九中人一直在以实际行动做出响亮回答。

　　在社团中，学生收获了成长

　　“我选的是茶艺课，已经学习了两年了。”

　　“德馨茶语”室里，孩子们轻端盖碗，缓缓温杯，于烹茶品茗间尽享雅趣，而作为社团的“老社员”，四年级学生潘雅文已经熟练掌握了烹茶、倒茶等技术，对茶叶品评也有了一些了解。“茶文化历史悠久，学习茶艺更能修身养性。”这是潘雅文坚持茶艺学习的理由。

　　在丰富多彩的社团活动中，有的孩子学自己之所爱，攻自己之所专，有的学生则愿博学多艺、博采众长。

　　“把两块不同颜色的黏土揉在一起，就能创造出新的颜色了！”

　　彩泥社团里，一位四年级的同学一边揉搅着黏土，一边向记者介绍。在三年级时，他参加了国学社团，今年，他又加入了彩泥社团。“我想多尝试一些不一样的东西。”谈及择课理由，他这样说。

　　多彩的社团活动，点亮了一个接一个的青春梦想，也让孩子们在实践中发现一个又一个的发展可能。

　　“既要全面提升学生素养，又要发展学生兴趣特长。”这是社团活动开设之初，刁国锡对社团活动开展的一大要求。

　　秉承着“丰富社团活动，繁荣校园文化，在活动中体现思想，在活动中实现教育”的宗旨，九中在学生自愿的原则上先后成立了非洲鼓、机器人编程、创意魔方等30个社团，师生积极性空前高涨。如今，彩泥、书法、美术剪纸社团团员已创作出许多优秀作品。

　　在活动里，教师发挥了特长

　　“除却日常课程的教研与备课，针对社团科目，我们也需提前备课，并进行研课。”教师苏栋是学校的一名体育老师，每周三下午，他还负责近20位学生乒乓球社团课程的训练。

　　“对于教师而言，必须要以学生的兴趣作为切入点，真正发挥社团活动的优势，彰显其教学价值，确保学生的学习效能及课程的顺利开展。”苏栋说。

　　随着现阶段五育并举理念的全面推广，聊城九中对于社团课程给予了极高的关注，在合理安排社团课程及内容的基础上，对社团活动开展的时间及内容逐步优化，努力打造高效的社团课堂，提高教育教学质量。

　　“勾勒形状前，可以先在画纸上描点定位，确定画面的整体布局……”漫画社团课上，教师路正香正为学生进行着专业知识的讲解，而课堂外，她依旧是学生们喜欢的那位Ms.Lu。

　　“我负责的教学科目是英语，画漫画是业余爱好，没想到如今我的爱好也能帮助孩子们实现能力的提升。”身兼英语老师与漫画社团课教师，路正香倍感充实。

　　让学生动起来，让教师动起来，是九中一直在做的事。如今，学校以丰富多彩的活动为载体，以提升学生核心素养、培养学生动手实践能力、创新思维能力为中心，不断创新教育教学形式，构建特色课堂，既注重学生学习能力的提升，又关注个人成长，努力推动孩子们五育并举，全面发展。

　　“在教育过程中，我们要培养的是具备最基本的爱心、责任、担当，身心和谐发展的人。”刁国锡表示，学校将在社团活动的持续开展过程中不断探索创新，充分发掘可用资源，形成具有九中特色的校本课程，让五育之花更灿烂。