中小学创客教育成“新宠”

　　中原新闻网邯郸讯（记者常慧杰）编程、创客教育等人工智能相关领域已渗透到了现代社会的方方面面，是未来人类必然的发展方向，未来将成为国际竞争的新焦点。市教育局提出，自今年开始，我市将紧紧围绕“科学规划、试点先行、整体推进、分步实施”的工作思路，以特色建设为重点，以典型创建为突破，打造全省乃至全国创客教育示范区域。

　　据了解，创客教育是基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，以培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力为目标的素质教育，是基础教育改革与创新的重要抓手。对此，我市明确提出，全市以县(市、区)为单位，根据各学校的办学条件，围绕不同层次学校的办学特色和办学目标，对区域内学校进行整体科学的规划，指导学校以“四个一”为发展目标，即“至少开出一门创客课程、建设一个创客空间、配备一名创客专业教师、每生每学期完成一个创客作品”，进而形成覆盖全市、功能完备的创客教育布局。各学校本着需求引领、适度超前的原则，选择一个或多个适合本校特色发展的项目，通过新建、改造或整合现有功能教室等方式，配备必要的软硬件设备设施，为创客教育的开展创造良好环境。

　　在队伍建设方面，鼓励相关学科专业教师主动转型，按照德才兼备、自愿与推荐相结合的原则，全市每年遴选8-10名创新意识强、综合素质高、技术能力好的优秀教师组建创客教师队伍，逐步形成高素质、跨学科、富有创新精神的创客师资团队；各县(市、区)和学校也要做好遴选工作。市级每年组织创客师资培训1到2次，通过市、县级培训，重点培养创客骨干教师，打造一批优秀创客师资队伍。通过创客教育“名师工作室”“优秀教师工作坊”和“教研组”等途径，采取“传帮带”“校际手拉手”“多学科联合教研”等形式，促进创客教师专业成长。

　　课程方面，各学校可以根据国家有关创客课程要求，结合本校实际，选编涵盖知识点丰富，经过检验且成效突出的课程，形成本地化课程资源。各学校也可使用优质企业提供的相对成熟、体系完备的创客课程资源，直接用于教学。有条件的学校可建立创客课外兴趣小组和学生社团，探索开发适合本校师生的校本课程，帮助学生主动学习，不断促进学生的实践应用。

　　据悉，我市每年定期举办“全市中小学电脑制作活动”和“邯郸市中小学教育机器人暨创客竞赛”，开展“创客嘉年华”和“创客小集市”等县域内、校际间的一系列活动，以活动促教学，鼓励更多学校和学生参与,为学生提供展示创客作品和扩展视野的学习平台，为教师提供分享工作经验的交流平台。在市、县已有的教育云服务平台和已建智慧校园平台中增加“创客教育服务”功能模块，满足管理、教学、竞赛、培训、展示、社交等需要，线上线下协同配合，全方位支持学校创客教育发展。