停课不停学教育不打折

邯郸市复兴区教体局副局长孙振军接受邯郸电视台民生大视野节目采访

复兴区教体局教研室指导教师备课

教师们精心录制每一节课

教师们认真研究教案

为了学生，做个最美“女主播”

区教体局局长刘卫红指导“空中课堂”录制工作

学生按时收看“空中课堂”

　　——“空中课堂”的复兴实践

　　记者常慧杰通讯员何金花杨捍平王莉

　　疫情防控期间，复兴区教体局按照省教育厅、市教育局关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育发展工作相关要求，围绕“停课不停学、教育不打折、一个都不能少”的工作目标，“云课堂”“云教研”高效运转，确保“空中课堂”师生收看率、在线辅导率、当堂检测率的三个100%；高质量完成小学语文、数学、音乐、美术、科学、心理六个学科188节课录制工作；开发小学音乐、美术、科学、道法、德育、体育与健康教育等学科相关微课视频资源200余节。全区1835名各年级各学科教师全部参与在线直播课堂任务，开展网络教研和网络培训5505人次，线上月考、期中考如期进行，疫情下的复兴师生停课不停学“一个都不少”。

　　“一方案”“四保障”确保顶层设计到位

　　战“疫”打响以来，复兴区及时出台了《关于中小学疫情防控推迟开学期间利用空中课堂开展教育教学工作方案》，对教学计划与进度安排、教学资源与信息平台的使用，学校领导和教师在空中课堂中的主要任务及具体实施办法都做出了明确的相关，为做好该项工作提供了政策依据。

　　组织保障到位。为加强对开展“空中网络课堂”工作的组织领导，教体局成立由局长任组长、局各位领导任副组长、各相关科室负责人及各学校校长任成员的工作领导小组。同时，领导小组下设一个办公室和教学保障组、信息技术保障组、师资经费保障组、综合协调与信息报送组等七个工作组，并明确各自职责，各组分工明确、相互协调，推进录制工作地顺利开展。

　　队伍保障到位。各学科教研员在全区范围内筛选各学科最高水平的教师，组成“空中网络课堂”录播团队。从角色转换、授课形式、语言形体、服装仪表等方面进行培训，努力做到内容和形式的完美结合。同时，全力改善教师工作环境，统筹线上教学和线下防疫工作，协调学校在工作上予以错位安排，确保录课教师全力以赴，重心不移、精力集中，进一步提高了录制效率。录制期间，局领导多次现场办公，及时解决遇到的难点问题，送去关心和温暖，充分调动了教师们的积极性。

　　资源保障到位。空中课堂录制工作，标准高、专业性强，一般设备难以达标。最初，区教体局曾设想通过内部调配录制设备和录制技术人员的方式来做课，但是在准备过程中，发现短时间内该想法无法实现。为此，局领导小组果断决策，聘请专业录制团队，确保“空中网络课堂”的录制工作顺利进行。截至目前，通过聘请专业团队已经完成188节“空中网络课堂”的录制任务，质量完全符合电视台播出要求。录课同时，各校着力丰富资源平台，创新推送路径，彰显校本特色，“班主任有话说”“心灵驿站”“朗诵社团”“音美资源包”等课程精彩纷呈，为学生呈送了一节节营养丰富、菜单多元的饕餮大餐，深受师生欢迎。

　　教研保障到位。“空中网络课堂”因其受众面大的因素，比教师参加公开课的要求更高。为保证授课质量，局教研室切实夯实课前教研环节，把好产品“出厂关”，确保每一节课在录制之前，都要经过个人备课、团队研磨，通过视频会议、群内研讨等形式精心梳理课堂教学各环节，学科教研员全程参加，做好指导、引领。市“空中课堂”的百余节课以及区内自己录制的各学科的资源包等都是这样精心准备、打造出来的。通过反映回馈，复兴区录制的“空中课堂”赞誉度很高，家长和学生很满意。

　　“四项表”“四个会”确保学校落实到位

　　四项表格明任务。复兴区在区域层面形成了四项表格，指导学校“空中课堂”的有效实施。四表是：《复兴区推迟开学期间教学进度安排表(中小学)》，按照课程标准要求，将每一周每个学科需要学习内容完整梳理；《复兴区“空中课堂”安排一览表（中小学）》，整合邯郸市“空中课堂”、复兴区微课视频资源方便学校使用；《复兴区疫情防控期间课程设置建议表》，指导学校合理安排好学生一天的学习生活。（在建议表中除基本的国家级课程的设置要求外，还要求学校设置健身、读书、心理辅导等相关内容，丰富学生学习生活）；《复兴区“空中课堂”推荐资源平台一览表》，将国家、省市官方网络资源、平台推送给学校，便于从中查找到最权威最有价值的视频内容及平台资源。区教体局要求学校在此基础上做好学校层面的四个表，即学校总课表及各班级分课表、学校作息时间表、学校空中课堂安排表、师生德育和健康教育活动安排表，做到有的放矢地指导“空中课堂”的实施。

　　四项会议强举措。为了让全体教师和学生、家长调整工作学习状态，各学校实时开好“四个会”。即，全体教师会，旨在统一教师思想，让教师认识到现在是以“停课不停教，停课不停学”的方式抗击疫情，以做好空中课堂的学习指导作为现在工作最大的任务，同时对在“空中课堂”实施过程中的问题通过在线会议的形式及时反馈指导。班级学生和家长会，则是凝聚学生家长共识，共同进入学习和督导学习状态，按照学校安排的时间表及任务图开展正常学习。教研工作会以三级教研的力量保障学案、测试及辅导内容的科学性、专业性；德育专题会则是适时做好学生思想引领和正面的宣传，激发大家战胜疫情的信心和努力学习的决心。

　　“五个一”“三推送”确保教师指导到位

　　“五个一”明确规定动作。为充分发挥教师在“空中课堂”教育教学中的主导作用，复兴区要求每位学科教师做到“五个一”。即：每名教师熟练掌握运用一种教育教学软件、制定一套详细科学的学生教育教学计划、每天向学生推荐一段教育教学微课（视频）、每天接收学生一次学情反馈、每天主动和学生或家长沟通一次学生学习和防疫情况。

　　在此基础上，每一位老师还要认真完成网络授课、答疑和作业的布置及检查，并做好反馈。要通过微信群、QQ群、“钉钉”等多种渠道，做好学生的学习指导，提高学习效果。学校领导在“空中课堂”教学中要起到督导引领作用，安排专人对教师“五个一”情况进行实时督导，做好检查和记录，并以学科为单位每天将每位教师“五个一”落实过程和学生学情反馈情况截图存档，供大家相互学习和交流。

　　户村教育集团教师杨邯利是复兴区农村小学的普通英语教师，自2月17日起，她就开始了钉钉“在线直播”，帮学生理清课文思路、巩固重难点，及时进行答疑。每节课后，她都会通过云助手对学生进行回访，了解学生掌握情况，及时解答疑惑。为了满足不同层次学生的需要，她在作业布置上分层次、多形式，重视学生动手能力，鼓励学生自制单词卡、学具，绘画思维导图，丰富了学生的想象力和创造力，激发了学习英语的兴趣和动力。她制作的微课，课文以闯关游戏激发兴趣，板书多以导图形式出现，通过搜集大量关于心理健康的资料进行整合，给学生进行心理疏导，为孩子和家长构筑健康的心理防线，助力疫情阻击战。

　　“三推送”全日全程伴随。针对防疫期学习方式单一、家长引导方式欠缺，学生、家长长期在家负面情绪持续累积和积压，指导实践类活动偏少等问题，教体局专门开设了三个专题栏目，隔天或每天向学生及家长推送。

　　开设《班主任老师对你说》栏目。栏目充分发挥班主任和家长两方面积极性，着力做好家校共建这篇文章。每天一名优秀班主任老师给学生讲故事、谈道理，以讲故事的形式，列举典型案例，重点为爱国主义教育、励志教育、感恩教育、中华传统美德教育等，教导学生健康；每天一名优秀班主任老师辅导家长，鼓励家长在生活习惯、读书运动、科学防控等方面成为学生居家学习的“好榜样”“好参谋”。

　　开设《心灵驿站陪你过疫期》栏

　　目。组织全区心理健康教师推出公益直播系列节目，针对心理健康、生命教育、亲子关系等进行专业地引领和辅导。截至目前，教体系统共有10名心理健康教师担任公益直播的主讲人，播出20余期，对居家隔离的人群给予情感上的支持和抚慰，帮助人们更加有信心、有力量去战胜疫情。

　　开设《防疫小战士综合实践小课程》栏目。指导学生开展小研究、小调查、小实践。如自制口罩消毒箱、“最是书香能致远”网络读书比赛等深受学生及家长喜爱的活动，鼓励学生在家庭“小天井”挖掘“无穷我”探究“大世界”，培养了动手动脑能力。

　　“五环节”“三反馈”确保学生成长到位

　　“五环节”步步为营。一环“预”。在学生收看当天“空中课堂”课程之前，老师会预先通知学习内容并发放相应的学习预习单（学案），指导学生利用头天或早自习的时间提前进入学习，了解视频学习的整体安排，确定重难点内容，提出听课相关要求。学生应提前预习新知，完成预习单，提高听课的针对性有效性；二环“看”。即学生按时收看市或区“空中课堂”安排的视频课程内容，边听边记，记录下重要的，标注出不会的内容，并写在笔记本上，完成视频课后布置的相关作业，也可老师根据本课内容布置的拓展作业，写在作业本上；三环“辅”。学生视频课后完成作业，老师及时批阅，通过课后微课直播等多种平台进行本课重难点小结和作业点拨，全方位课后辅导，引导学生认真纠错，改在纠错本上，当天反馈；四环“查”。老师及时查看学生纠错情况，予以及时评价，并做好知识点的积累，写在积累本上，反复查阅；五环“测”。老师定期不定期安排测试，包括每天的小测，周测和月测，学生做好纠错积累，老师做好数据分析，及时反馈。

　　“三反馈”一个不落。对“空中课堂”学习不清楚的地方要反馈、当天作业情况要反馈、锻炼活动情况要反馈，保障学生学习生活两不误。

　　作为新生事物，“空中课堂”和传统的授课方式有着极大地区别。无论是通过网络、电视收看提前录制好的课程，还是通过“钉钉”、抖音等实时在线的课程，老师对学生学习情况的掌控完全不能与在校相比，学生的学习也多是靠自律或者家长督促。从学习效果来看，成绩的两极分化甚至多级分化现象有所显露，需要老师加强课后的跟踪辅导，多开“小灶”。复兴区教体局下一步将继续加强网络在线教学的督导，实时让学校反馈学生在线学习情况，并通过在线的周测月考等评价手段，强化“空中课堂”教学实效性。