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——记邯郸创A教育集团董事长胡永为
2020年初，邯郸创A教育集团献给学生和家长又一份珍贵的礼物，在邯郸市教学质量检测联考中，创A远航高中出师大捷！全市联考共有57所高中、67041人参加考试，创A远航高奏凯歌：总成绩全市排名第11位！一个因起步较晚仅招生400多人的学校，本次联考进步人数391人，占总人数79.5%；进步5000名以上294人，占总人数59.8%；进步10000名以上194人，占总人数39.4%；进步20000名以上67人，占总人数13.6%，进步30000名以上10人。在强手如林的基础教育高地邯郸，创A远航高中作为一所新崛起的学校，开学不到半年的时间，缘何取得如此骄人的成绩，拥有如此魅力？创A教育集团董事长胡永为给出了答案。
科研能激活无限潜力，科研可创造惊人奇迹。一个学校的教学和教研就好比汽车上的两个轮子，一个轮子转只能原地打转，两个轮子一起转，才能滚滚向前。
胡永为深耕教育三十余载，30年来坚持只做教育，只做品牌教育，只做良心教育，创造了一个个邯郸的教育神话。旗下的精英小学、扬帆初中、远航高中都走的精品路线，扬帆初中被教育同仁誉为“扬帆奇迹”。作为一个老教育，胡永为深知，科研兴则教育兴，教研强则学校强。教育科研是学校发展的生产力，教育科研是学校腾飞的发动机，教育科研是学校卓越的催化剂。作为一名成功的企业家，胡永为在二十多年引领集团创新发展中深知科研的重要性，深深体会到科学技术是第一生产力的魅力所在。走科研创新之路正是胡永为经营成功的一大法宝。
依靠不断的科研创新和诚信办学，在义务教育阶段走向成功之后，面对家长们对高中教育多出名牌、出好人才、考好大学的殷切希望，胡永为感慨良多。通过前期学习调研和向专家内行求教，他深刻洞察到高中教育的发展现状和存在的瓶颈问题，明确了必须站在教育的改革前沿，尤其是适应时代发展的新课程、新高考改革的前沿，用科研的思维改变教育，用创新的方法科学管理，从而为学生的成人成才奠基。于是，胡永为决定办高中。2019年7月，创A远航高中诞生了。
用科研的思维教学，让课堂高效
高效课堂的真正魅力在于开发学生的学习力，激活学生自主学习的内驱力。高效课堂是相对于“低效”“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。著名课程研究专家吴刚平认为，高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”“效率”和“效益”的结合。“效果”要体现课堂的“扎实”，不能偏离或悖于教学目标；“效率”要反映课堂的“充实”，追求投入的消耗最低化和取得效果最优化；“效益”要反映课堂的“价值实现”，从整体上能实现学生的发展价值。高效课堂的产生应是以上三方面共同发挥作用的结果。
摆脱落后的填鸭式教学，如何让课堂高效是如今的教育工作者关注的问题。胡永为和他的领导团队也注意到，在课程改革当中，一些学校推行题海战术，让学生成为习题训练的机器；也有另一些学校忙于课堂形式改革，推崇所谓的几+几+……的数字模式游戏等，高效课堂成了“搞笑”课堂，课上哄哄，课下空空，陷入扭曲的教学思维。胡永为说，好课重在效益、效率、效能，让学生会学、乐学、创学。一节课能否成为“好课”，体现在学生学习时的自主程度、探究程度、合作程度，也就是课堂氛围、学生参与课程目标完成率。远航教育人用科研的思维教学，根据校情、生情和学生内在的需求去激活潜能。通过议题课堂、课堂前置等形式，把学生思考、研究和听课及练习，吸收、消化和内化及活化结合在一起，正课后安排相应的自习，去吸收消化知识，去思、去感、去悟。运用“问题导学”，每堂课都要根据学生实际创建生活的情境和问题的情境，通过搭建“问题情境”的平台，设身处地地融入生活，使知识成为内化于心的知识，成为融入生活血脉的思维，而不仅仅是外在的东西。这也正是当前新一轮课程改革所强调的重在提升学生核心素养的要义所在。
适应新高考改革要求，创A远航高中实施“五环一检”创新课堂。在这里，导是起点，探是基础，展是抓手，评是点睛，理是关键，检是保障。“五环一检”创新课堂直面新高考，聚焦核心素养，把学生从传统课堂解放出来，唤醒学生主体意识和探索精神。这是以学生为主的课、动静结合的课、充分展示的课、遵循流程的课、师生互动的课、注重情感的课。教师们在教学中遵循“低重心、密台阶、小坡度”的原则，找准切入点，找准学生的最近发展区。让学生跳一跳，够得着，而不仅仅是自上而下地灌输知识。教学真正以学生为主体，让学生在生活情境中感受知识的内容，悟出知识的精髓，从而让知识在根本上吸收、内化、活化、再升华。设计接地气，学生有灵气，课堂有生气。
方向对了，成绩自然斐然，仅从全市联考的骄人战绩便可见一斑。在起步晚、生源没有优势的情况下，在邯郸广大家长学子间奏响“远航”的凯歌——全市57所高中、67041人参加考试，创A远航总成绩全市排名第11位！单科成绩全市排名——地理全市排名第10名，英语全市第12名，物理全市第12名，化学全市第12名，数学全市第15名，历史全市第15名，语文全市第16名，生物全市第17名，政治全市第20名。一个招生成绩几乎垫底的学校，仅仅一个学期众多学科成绩便一举跃进到全市先进学校行列。
用科研的思维教育，使德智共赢
学校教育要适应社会未来的发展人才的需要。当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，全球化、信息化步伐明显加快，这些变化对人的素养提出了更新、更高的要求。中国学生发展核心素养的提出，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，有力地回应了新时代的呼唤，也为深化课程改革和教学改革提供了方向。学校不仅要培养知识型人才，更要塑造创新型人才；不仅要锻造高考成绩优秀的学生，更要造就社会人格完善的公民。用科研的思维做教育，就不能局限于眼前，而是要在追求学校的全面发展上下功夫，在追求学生的均衡发展上做文章，在学生成人成才上共赢共重，不仅实现学生学业上的提升，能力上的提升，同时更要有素养上的提升，人文上的提升。
创A远航高中秉承“分层推进，全面提升，培养杰出的中国人”之办学方向，坚持“专家引领、名师执教、创新教育”之办学方针，积极顺应新高考改革，锻造核心素养，不仅注重向学生传授知识，而且教会学生运用知识有所创新，积极激发学生创新精神，引发学生创新动力，培养创新意识，着力培养学生受益一生的创新能力和实践技能，旨在打造“低进高出、中进优出、优进杰出”的邯郸人家门口的示范高中黄金品牌。
胡永为认为，旧教育观念的残余思想，造成我们现在的教育太浮躁，教师为了学生在知识上取得优异成绩，“善意”地逼迫学生去死抠书本，固执地认为学生成绩的提升发展只有死做题这一条路可走。学生成了被动消极的机器，学习成了沉重的负担。这不仅束缚了学生的思想，而且扼杀了学生在其他方面的天赋。大千世界的魅力在于万事万物的多样性。同样，社会的多元化需求也需要尊重每个孩子的个性发展，不能“千人一面”，教育要注重人的多元化培养，为孩子张扬个性和特色提供丰富的舞台。为此，学校成功引入著名特级教师、衡水教育名士陈春芝教授的优秀科研成果——《中学生潜能开发的实践与研究》，大力倡导“成功是成功之母”、没有发展不了只有尚未发展、没有差生只有差异的“三大育人理念”；大力推行暖心工程、导学工程、筑梦工程“三大工程”。远航教育人已经形成这样的共识：教师的责任就是帮助每个学生找到他适合奔跑的跑道，还要努力让他在这一跑道上跑出最快的速度。教育要关爱每一个年轻的心灵，尊重每一个独立的个性，教诲每个孩子懂得自尊，激励每个学生充满自信，引领每个学子健康发展，助力每个梦想走向成功。班级间“四比四赛”成为了团队和谐共进的平台，学生每周的“阳光周记”成为心灵拔节的催化剂。
胡永为总说，没有人格修为的成长，就不是也不可能是教育真正的成功。教育重分数而不唯分数，要在传授学生文化知识的同时，让学生拥有健全的心智、健壮的体魄、良好的终身学习习惯。学校高度重视学生综合素质的全面发展和个性化能力的培养，不以一个参照体去评价所有的学生，高度关注每一个学生的思维类型，以学生的发展为本，还给学生思维的自由，创造民主、和谐、愉悦的教学氛围，使智能倾向不同的学生都能表现自己，得到发展。让胡永为最感欣慰的是，从校园走出的远航学子不仅知识丰厚了，聪慧了，而且家长都认为孩子知理了，懂事了。
科学巧雕琢，弱苗结硕果。在首届所招生源普遍基础知识薄弱、中招成绩较差的情况下，经远航半年的培育，同学们知识和人文素养便有了明显的提升。学子们在国旗下激情宣誓，操场上豪迈奔放，课堂上专心致志，学习上比学赶帮，学业水平、身体素质、德行操守都取得了可喜的成绩和进步。在一个个学子赢得家长“懂事了”的夸赞的同时，首次参加全市联考，学业上也创造了“低进高出”的惊人奇迹，创造了一个让家长放心，让社会满意的佳绩。
用科研的思维管理，用文化铸基
由于一些学校沿用传统的教育模式，教学管理还停留在空耗时间、死拼体力的落后思维上。机械的管、卡、压，造成了许多的学生求学与厌学并存，知识增长与身心煎熬同在，而教育者也呈现出期盼高升学率与精神紧张焦虑交织的现象，这严重违背了教育教学规律。胡永为看到功利性的应试教育对学生身心摧残的严重后果，他知道要走出这种误区，必须追求办学思维的科学性、前卫性，让思维后的决策能经得起空域广度和时域长度的检验，而不能仅凭感性经验作办学决策。
教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力。胡永为深深地懂得，要适应素质教育的需要，培养具有创新意识和创新能力的高质量的人才，让学生事半功倍地高效学习，就必须确立教育科研的先导地位，对学校的教育教学理念、内容、模式、方法和管理等方面进行全方位的改革。只有坚持科学的办学理念，从科研思维的教育教学理念出发，身心共育，德智齐美，追求成人成才的美好愿景，才能让我们的校园不再焦虑，让老师不再疲惫，让学生不再身负枷锁前行，才能打造一个身心愉悦、充满朝气、充满活力的校园。
用科研的思维管理，并不是说学校管理一定事事都立项课题，但事事都要有科学理性的思维方式。从新闻媒体和教育者那里，胡永为得知每年高考前后，不少学校都曾出现高三学生“撕书”的场景，仿佛演变成为一场肆无忌惮的毕业礼。自小便怀揣教育梦想的胡永为，对于这样的景象痛心不已，也同时让他对如何管理学校倍加警醒。
胡永为和他的领导团队始终以民主、科学、创新、精细、人文的五大管理理念和严爱相兼育人理念为宗旨，强调教育教学组织凡事都要有科研理性的思维方式，要符合青少年的身心成长和教育科学发展的规律。比如，连续长时间学习一旦超出学生的生理心理承受极限，学习效率就会降低，就会出现注意力不集中、身心俱疲等现象，所以新生入学后的第一学期，学校每周都安排有心理健康教育、生涯规划指导、书法及自由活动
时间；选择在学生承受21天心理极限周期之前安排每月放假时间；每天中午安排学生一小时睡眠；根据艾宾浩斯遗忘曲线及左右脑功能的不同科学研制课表以利知识的学习巩固；每天安排公共自习进行知识整合等。为满足学有潜力的学生需要，学校请名师开设拓展课；为有效引领选课走班后教学，成立教学质量管理专班专项指导。学校还与全国知名教育品牌衡水金卷达成合作协议，创A远航高中成为衡水金卷研发基地，借助其科研研发团队，让学生变苦练为巧练，变练多为练精，变学会为会学。正是遵循了这些客观规律，让学生既能得到充分的休息，又能保证更加高效的学习。
学校文化是一种内隐的、深层次的、又弥漫在整个学校全部生活时空中的一种无形的力量，这种力量决定着学校教育改革和发展的成败。如今，“先进的文化、优秀的质量、严谨的学风、一流的服务”已成为远航高中的口碑和名片。文化铸基，科学施教，质量兴校，让创A远航高中真正成为了优秀学子成才的沃土、学困学子圆梦的圣地。这里摘取本次全市联考的几个花絮为例：李七星同学以865.5分名列全市第272名、刘思烨同学生物单科全市排名41名、申燏彤同学语文单科全市排名133名、张鑫阳同学数学单科全市排名161名；王晗同学在此次联考中进步37092名、刘烨同学进步35238名、赵昊泽同学进步34249名、吕新奇同学进步34249名……而他们许多人半年前入学时的中考成绩原本没有进入全市前10000名。如今，低进高出，中进优出，优进杰出，不仅是远航教育人的追求，也成为众多选择远航高中的学子和家长的共识。
胡永为说，我们是以负责的态度来办这所学校的。因为孩子不仅是一个家庭的希望，更是一个国家的希望。只要我们坚持教育为根本，科研为利器，就一定能为学校插上腾飞的翅膀，就一定能为国家铸就民族的希望。
面对已经取得的不俗战绩，全身心投入心爱教育的胡永为并不满足，他怀有着一颗强烈的求索之心。在他看来，尽管已有了些许“看家本领”——创办之初的招贤纳士，聘请原市一中及其邯郸市名校特级、正高级优秀教师和金牌教练霍振祥、田云江、庞爱考、李清霞、张玉晴等优秀教师加盟，并从全国教育高地衡水请来优秀教师辛银良、尚瑞峰、刘路克、魏希清、郝翠珂等众多学科带头人，以及来自衡水名优高中多年从事教学管理的姚强、周金静等，这些名家名师共同组成了强大优质的教师及管理团队；尽管已有了几条“兴家妙计”——赴科研机构向教育专家请教、到衡水高地修名师之徒、访名校拜师，博采众长，广纳百川，借得巨人肩膀登攀，借得名家高台望远……但胡永为知道，办好一所家长和社会满意的学校，仅凭这一切，还远远、远远不够。
如今，建筑风格中西合璧、现代理念和传统理念相融合的远航新校区已正式启用，远航高中将迎来发展的新契机。远航团队新的发展目标已经确立——近期教学质量目标：学科成绩进入全市名校行列；中期发展目标：用5—8年，争创省级示范性学校；远景目标：建成理念走向前卫，管理走向科学，质量走向高端，文化走向丰厚的冀南大地一流教育品牌。胡永为说：做教育，我们还有着更高更远的梦！
邯报融媒体记者牛宝印
