高职教育要避免办成升学教育

　　今年专升本全国扩招人数32.2万人，这给高职学生拓展了升学空间，但是我们要避免把高职教育办成“升学教育”。

　　这些年，国家对职业教育越来越重视，经济社会的发展也需要不同层次的职业教育，已经建立了完整的现代职业教育框架体系，打通了以往职业教育的“断头路”，中职可以读高职、高职可以读本科了。尽管在一些专业开展专本衔接有其合理性，但是很多没有必要的专业也在做，导致规模越来越大，培养效果却未必好。总体而言，升学教育在高职教育已经出现苗头，且有愈演愈烈之势。

　　这有中职学校的前车之鉴。很多中职学校现在已经是以升学教育为导向，升学率达到80%以上，学校不断在加强考试科目的学习和补习，削弱了对技术技能的学习与训练，政策导向、激励机制偏离了办学初衷和办学定位。学生为了准备专升本考试，不去参加各种实习和生产性实训，不积极促进自己的技术技能提升，不关注职业素养的养成，仅仅以知识学习为目标、以提高自己的学历层次为目的。

　　如果高职院校也变成以升学为导向，那么这些中职学校就是前车之鉴，现在已经有一些高职学生以准备“二次高考”为由，不去实习、不去生产性实训、不参加订单班，或者就是应付了事。

　　国家要求职业教育是以促进就业为导向，服务发展为宗旨，那么无论哪个层次都必须贯彻执行。至于随着经济社会的发展，低层次的人才需求少了，那就可以少办、少招生；高层次的就多办、多招生，以适应市场需求的变化，而整体上不应该把低层次的应届毕业生直接升学继续培养。

　　至于高职毕业生是直接升本还是先工作以后再读本科甚至硕士博士，是毕业生个人的选择。学校可以给学生积极主动的引导，结合实际情况指导学生作好学业规划和职业生涯发展规划，并可以在专业人才培养方案的选修课中为准备专升本的学生提供专升本的考试课程或开设额外的考试培训课程；在教学中既培养学生的职业行动能力，服务学生的就业，也培养学生的学习能力和发展能力，服务学生的发展。

　　虽然，现在专升本扩招给高职学生提供了专升本通道，但高职院校应继续坚持就业导向，政府和社会机构也不能把升本率作为评价学校办学质量的指标，社会舆论也不应该过分宣传专升本的情况，政府对应届毕业生专升本的总量也必须科学合理地控制，避免高职院校的人才培养走上“歧途”。

　　随着经济社会的发展，今后会需要办更多的职业教育本科，但是我们的办学初衷和办学定位也一定不能变，还是要坚持就业导向。我们希望看到政府出台更好的政策和措施，既给应届高职毕业生有更好的就业环境，也让越来越多的往届高职毕业生有条件专升本，例如类似于高职社会人员的扩招、增加职业教育本科大学、普通大学转型应用型本科，而不是现在的高职学习阶段去套读纯粹为了拿本科文凭的成人教育的专升本。

　　总之，职业教育要形成自己完整的体系，纵向打通、横向衔接，但是无论是哪个层次都要不忘初心、牢记使命、保持定力，避免办成升学教育。　　汪治

　　（作者系广东新安职业技术学院副校长）