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矿业小学新建操场
张岩嵛小学的学生们在操场活动
计算机室
康庄中心校南李庄小学学生认真上课
葛岩嵛小学美术长廊
编者按：在不少地方热衷于“撤点并校”的时候，复兴区却推动了一系列小规模学校的专项改革，重硬件改善、重教师待遇、更重内涵发展。如今，小规模学校从校舍、师资、课程、文化等各项指标都享受到了“先行者”的红利，昔日的短板成了亮点。
通过持续加大小规模学校建设力度，复兴区小规模学校办学水平有了实质性的提高，办学活力得以迸发，办学潜力得以开发，开始步入良性循环的发展道路，成为教育高质量发展中最具魅力的板块之一，也为乡村教育的发展做出了最生动的注解。实践证明，学校规模小不是问题，办好才是“王道”，小“块头”同样也有硬实力。
小规模学校建设，是教育工作中的短板之一，也是党委政府关注、群众关心、社会关切的“揪心事”。复兴区小规模学校主要集中在户村、康庄两个乡镇中心校，共计25个小学，占全区学校总数的43.9%；在校生达3098人，占全区的10.9%；教师274人，占全区教师总数的12.2%。
几年来，复兴区教体局着力破解这块痛点，多措并举，着力让小规模学校尽快长大。通过不懈努力，学校留住了教师的心，留住了学生的人，办学质量不断提高，招生规模不断扩大，办学条件不断改善，取得积极成效。
加强顶层设计保障机制健全
复兴区委、区政府高度关注小规模学校发展问题，把办好小规模学校作为促进教育均衡发展的重要举措，一以贯之地抓实抓好。区领导及教育工作领导小组成员通过广泛调研，制定了《加快推进复兴教育现代化实施方案（2019-2022年）》。
方案提出：完善乡村小规模学校办学机制和管理办法，鼓励户村中心校、康庄中心校在校内实行音乐、体育、美术等学科送教、走教等方式，帮助乡村小规模学校开足开好相关课程。加大区域内优质学校与薄弱学校之间校长交流力度，2022年教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗比例应不低于符合交流条件骨干教师总数的15%。
方案还明确了“在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村教师倾斜”“将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上工作经历作为申报高级教师职称的必要条件”等内容。
同时出台的《复兴区委、区政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》要求，“村小学和教学点编制按照班师比与生师比相结合的方式核定。”“实施乡村学校短缺学科教师补充计划，确保开齐开足国家规定课程。”
通过一系列措施的出台，制约复兴区小规模学校建设的师资瓶颈问题得以逐步解决。2019年以来，到西部薄弱学校交流支教的教师达到77人次，其中小规模学校的有27人次，为小规模学校建设提供了源源不断的源泉活水。
统筹教师调配确保“名师”到位
复兴区建立小规模学校教师补充长效机制，旨在调结构、提素质、补短板，师资紧张困境得以缓解。
2016年以来，共分配补充到西部乡镇小学45名高素质教师，其中小规模学校集中的西部户村、康庄两个中心校，共补充34名专业教师，有效缓解了师资不足的现状。同时，加强兼职教师的专业水平提升培训，做到一专多能，人人是多面手。每年利用假期定期组织各学科教师分专业进行专题培训，不断提升兼职教师队伍的专业素养和专业知识。
通过中心校总量控制，区域内统筹调配，葛岩嵛学校、康庄中心小学、霍北小学、北李庄小学等，都有了自己专业的美术、音乐老师，解决了多年来艺术老师短缺的现状。据统计，近年来，西部小规模学校共补充音美专业教师9人，增强了艺术学科的专业性。
有了专业老师的指导，在2019年区艺术节中，户村中心校霍北小学的舞蹈《中国妈妈》荣获一等奖，其余19个文艺节目荣获二、三等奖。孩子们在老师的精心辅导下，在舞台上精彩的表现，受到了现场观众的一致好评，这在过去几年是无法想象的。
教学成绩检测也表明，西部小规模学校艺术教学质量显著提升。2015年县（市、区）小学教学质量抽测中，复兴区西部学校音乐学科在全市排名第三，美术学科排名第二，学科综合排名第一。
改善办学条件“旧”校绽放新颜
由于种种原因，复兴区西部农村学校普遍历史欠账严重。2014年划入主城区时，大量小规模学校的操场硬化率不足30%，大多校舍偏旧，教学仪器设备严重短缺，办学条件十分简陋。
几年来，复兴区大力实施西部教育提升工程，彻底消灭不达标学校，显著改善校园文化品位，操场全部硬化，校舍重新修缮，各种硬件设备按照标准配足配齐。
在改薄、改厕、改气（电）工作方面，全区投入资金100余万元，完成西部乡村学校厕所改造；投资122万元，对辖区采用燃煤取暖的学校全部进行了改造，确保了冬季清洁供暖；投资近600万元，完成农村学校操场硬化改造工程。户村中心校新建专室631平方米，操场硬化达21000平方米。今年暑假时间，张岩嵛学校、酒务楼学校操场改建塑胶操场，面积达5600平方米。
今年，复兴区申请财政专项资金9860万元，建设霍北学校综合楼，预计十月底教学楼主体竣工；齐村小学新建了专室，更换所有门窗、楼道栏杆，对围墙、教学楼主体、校门进行改建；康庄中心校硬化操场24746平方米；9所学校进行了大门改造，辖区学校办学条件进行了不同程度的改善。
以“邯西生态区”和“三创四建”为契机，以特色校园、绿美校园、文化校园“三园同创”为抓手，复兴区还塑造了生态和谐、内涵丰富、品位高雅的绿美校园。各校相继建成了一批教育功能特色园区和学生劳动实践基地。户村中心校绿化美化达8950平方米；康庄中心校地处康湖森林公园核心区域，精心打造“园中园”，新增绿化面积18019平方米，植树2392棵。
康庄中心小学把建设生态校园
作为自己的特色，建成了占地10亩的校内劳动实践基地，先后种植了桃树、李子树、白菜、玉米等多种果蔬和农作物，同步硬化操场14000平方米，绿化面积15000平方米，植树约1400棵。美丽的校园春有花、夏有凉、秋有果、冬有青，操场全部硬化，颜值深度靓化，孩子们有了更加优美舒适的学习环境。
在改善硬件环境的基础上，复兴区通过持续努力，全面实现了小规模学校的“三通两平台”和“内网、外网、无线WIFI、网络电视和视频会议、远程师训室”的六个全覆盖。就连偏僻的石坡小学，都建起了录播室，为优质教育资源共享搭建了信息化互动平台。
提高教学质量留住本地生源
由于改善了办学条件，促进了教育教学质量的提升。2019年复兴区统考成绩“出炉”：第一名齐村、第二名酒务楼、第四名康河、第六名户村、第十名葛岩嵛，其中户村中心校十有其五，取得大面积丰收；康庄中心小学在双轨制学校中名列第一名，于二庄小学和中庄小学在单轨制小学中分别名列第二名和第三名。
办学条件的改善，教学质量的提升，让老师看到了希望，家长找回了信心，反过来促进了生源回流。原准备到条件好的学校就读的学生纷纷回到本村学校，东常赦学校前几年共有学生86人，今年达到148人；齐村小学前几年共有学生76人，今年已达到135人；张岩嵛学校前几年共有学生139人，今年已达到203人；户村学校前几年共有学生426人，今年已达到489人。康庄中心校也是一样。各校今年招生人数较去年明显增长，特别是中庄小学今年达到247人，康庄中心小学达到350人，石坡小学达到34人，东望庄小学达到38人，其他学校人数也有不同程度的增长。
关爱一线教师让其安心从教
近几年来，复兴区实施生态靓区战略，西部生态环境明显改善，成为主城区后花园。原来不愿意来的偏僻农村，现在校在林中建，人在景中游，教师幸福指数显著提升，到西部工作的意愿显著增强，改变了以往小规模学校无人问津的局面。
复兴区还落实农村学校任职满25年即可参评高级职称政策，落实乡村教师补贴，确保农村教师工资收入显著高于主城区，进一步增强了乡村任教的吸引力。各校积极创造条件，大力改善教师工作、生活条件。户村、康庄中心校均为每位教师配备电脑，所有教室配备了一体机。生活上，聚焦教师吃、住、行问题集中发力。
去年以来，户村中心校配齐橱柜厨具9套，教师小厨房设施完备；为教师宿办室加装空调27台，配备了中午休息床位85张。康庄中心校则建立了师生食堂，一体化解决师生吃饭问题，同时对各校教师办公室进行了装修修缮，做到宜业宜居，留住了教师安心从教的心。
畅通联系渠道家校共助成长
小规模学校，虽然办在了群众的家门口，但也要坚持开门办学、接受群众阳光监督。群众心里敞亮了，自然愿意把孩子送过来。
几年来，复兴区教体局要求西部农村学校，拆篱笆、接地气、访民情、听民怨，把群众关心的操心事、烦心事、揪心事一件件办好，做了大量的工作。户村中心校每学期举行一次社会公开课，学生家长到学校看学校的变化，进教室听课，现场看学生学，教师教，有什么问题面对面与师生沟通，向学校提出宝贵意见和建议。康庄中心校每学期召开两次家长会，及时了解家长的需求，反馈学生在校学习情况，互相沟通，促进家校合作，解决家长关心关注的操心事。
教体局统筹控辍保学、教育扶贫、关爱留守儿童等项工作，进村入户一户不落。在送政策、送温暖的同时，听取家长对学校工作的意见建议，件件有回音，事事有着落，把心和群众紧紧绑在了一起。
该局采取切实有效措施，解决学生家长最急、最难、最盼的问题。农村地区条件差，许多家庭的学生家长为了生计需要外出打工，不能接送孩子，对此，石坡小学、康庄小学、后牛叫小学、东店子小学、乔沟小学、姬庄小学和停驷头小学先后成立了师生食堂，做到干净、卫生、安全、零利润，为师生们提供营养健康的午餐和热水，保障使每一个孩子能够吃饱、喝上热水，极大的提高了学生家长的获得感与满意度。 记者常慧杰 通讯员杨捍平王莉
