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“双爱好”绘画展示
门厅主题墙
环保时装秀
机器人社团
多彩的社团活动
记者常慧杰 通讯员赵维生杨捍平宋海霞
复兴区前进小学1995年建校，占地面积1.76万平方米，有33个教学班、1980余名学生。学校秉承“科学引领成就幸福人生”的办学思想，围绕文明校园创建“六个好”，形成具有自身特色的工作目标，促进了学校高质量发展。
学校先后荣获全国青少年机器人技术等级考试考点、全国青少年人工智能特色单位、河北省素质教育示范学校等多项荣誉。教学案例《以翻转课堂推进学校教育信息化创新发展》被教育部基础教育司、中央电教馆推选为全国基础教育信息化应用典型案例，文明创建不断取得新成果，“办人民满意的教育”不断取得新成效——2020年，学校被授予“全国文明校园先进学校”。
以建设忠诚、干净、担当的好班子为龙头，引领学校赶超跨越高质发展
前进小学加强和改进党支部思想建设、组织建设和作风建设，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
坚持“把党建工作摆在首位”。努力探索学校特色品质发展的新思路，引领学校各项工作赶超跨越发展。经过研究，制定了学校“党建引领、课改推进、特色办学，昂首挺进全市名校第一方阵”的奋斗目标。
坚持“把上好思想政治课摆在要位”。校领导带头上道德和法治课，同时优中选优，把“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的教师选派到思政课岗位上，着力创新思政实践课程，组织学生“游园博美景，看复兴变化”。
坚持“把文明校园创建摆在重位”。学校建立领导小组，明确职责分工，扎实开展文明校园结对帮扶工作。与复兴区林村小学签订结对帮扶协议，以艺术教育和科学教育为主题，多次送课送教，实现了优质资源共享，让帮扶工作落到实处。
以培育传承红色基因，担当复兴大任的好学生为导向，为党育人为国育才
青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。前进小学围绕立德树人的根本任务，以构建关注学生道德情操的德育课程为目标，强化学生的思想道德建设，培养具有“世界眼光、家国情怀、阳光自信、开放文雅”的好学生。
学校充分利用校园文化和班级展板、每周一升旗仪式和队会课，对学生进行社会主义核心价值观，爱党、爱国、爱劳动等思想教育，培育和践行社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”。
围绕立德树人根本任务，学校扎实组织开展了“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，引导学生向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。组织开展“新时代好少年”先进典型学习宣传，结合“五星班级”评比和科学家中队创建品牌活动，开展“新时代好少年”评选，学习践行科学家精神，选树榜样，指引方向，引导学生们形成健康向上的思想道德品质。
学校扎实上好德育课和班队会课、心理健康课，做到周周有主题、课课有效果。利用节日、纪念日开展传统文化和爱国主义教育；利用心理健康教育课对学生进行心理疏导，多次邀请心理专家到校开展团队建设，培养学生的阳光心态及健康人格。
学校还组织学生到爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习，开展磁州窑研学活动，传承家乡文化和中国传统文化；开展“一二九师”红色之旅、参观邯郸市档案馆、百家村惨案纪念馆，瞻仰晋冀鲁豫烈士陵园等，培植学生爱国主义情怀，传承红色基因。
以建设“德智体美趣”好课程为支撑，关注学生现代核心素养的培养
该校秉承“科学引领，成就幸福人生”的办学理念，围绕立德树人育人目标，进一步开发与完善彰显学校特色的K.S校本课程体系。学校在国家课程的基础上，充分利用好升旗仪式、班队会课、德育课、艺术课和劳动课，以“学科学、用科学、爱科学”为主线，以环境浸润、课堂普及、活动提升、实践展示为实施途径，构建起德、智、体、美、趣五个支撑的课程框架。
其中，常态化德育实践类课程包括节日课程、研学课程、科学家中队创建课程、毕业课程、社团课程、六小课题实践课程等内容。学校科学家中队创建课程、节日课程、双爱好特长等级认证评价体系等实施案例多次荣获省、市级德育创新案例评比一等奖和少先队品牌活动。
目前，学校走班制社团课程成为K.S校本课程的一大亮点。社团课程依托数字化平台，在手机、电脑上实现线上课程推介、选课、报名、数据统计、课程管理、评价。在开设五大类46门校本课程中，无人机、3D打印、机器人、动画制作、头脑奥林匹克等十多个高科技信息化社团成为了彰显学校科学教育的品牌社团，学生素养得以提升。今年6月，该校再次荣获全国青少年人工智能活动特色单位，学校《炫动科技度暑假》活动在《新华影像》《人民日报》《学习强国》平台等媒体刊登。
课程还注重过程性与终结性相结合，建立品质培养“等级”化的评价体系，有效促进了学生良好品质的形成。通过课程实施促进学生核心素养的提升，已成为前进小学思想道德建设的有力抓手。
以培养富有“四有”品质的好教师为目标，“教”“科”“研”一体化高位推进
学校把培养“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师作为队伍建设的总体要求，在教师队伍中营造“拉高从教标杆，崇尚学博为师，仰止德高为范”的氛围，实现教科研一体化高位推进。
从纵向来看，以“前进好教师”标准为发展目标建立教师个人成长规划，实现教师可持续发展；横向上则以名师、骨干教师为引领，依托名师工作室和学科名师，构建梯级教师队伍发展体系，整体提升教师队伍业务能力。通过开展宣传学习新时代教师职业行为规范、建立完善师德师风建设长效机制、开展有偿补课专项治理、师德宣讲等活动，加强师德教育，规范教师行为，提升教师师德素养。
该校践行科学精神，坚持生本意识，拓展创新路径，一切改革始终以学生为主体，以学生发展为目标。学校以翻转课堂推进课堂改革创新实践，促进“教”与“学”融合；依托教育部教育管理信息中心子课题《翻转课堂教学模式下主题式教学实践研究》，探索信息化与课堂教学深度融合的翻转课堂。
在课题实施过程中“以点带面，全学科覆盖”，打造翻转课堂、生态课堂、无边界课堂、学生的课堂、信息化课堂相结合的好课堂。学校以科学的教育教学方式，带动教师教育理念的提升，让老师以科学的态度面对和关注每一位学生，最终实现科学的教与科学的学的融合，真正实现科学引领成就幸福人生的办学理念。
学校注重打造教研常态，推进研训一体，强化成果运用。依托名师工作室、各级各类教研培训活动，发现问题、解决问题、提炼策略，实现业务素质提升。以研促教，将教研成果应用于实际教学，在“实践—研究—应用”的循环过程中不断发现问题、解决问题、优化策略，从而提高教师专业素养，实现教育教学质量的提升。
以建设“校园皆教育，处处皆可学”的好校园为特色，提升校园文化魅力
注重环保与科学，实现绿美校园园林化。前进小学是河北省省级绿色校园，学校立足自身实际，通过精细雕刻立体包装，延伸整体规划，构建出“半边绿树环抱，半边书声朗朗”的校园环境格局。不断深挖功能园主题文化内涵，增加其教育性、功能性和观赏性。探园、儒园、趣园、桂园、信林、雅园，都彰显了环境育人的人文理念，雅园和儒园的节水灌溉工程将水房的废水回收再利用，体现生态环保理念，提升学校外显品质。
注重内涵与品质，实现文化校园体系化。学校深入开展内涵式发展的探索，将校园核心文化、三横三纵梯廊主题文化、校园墙体主题文化、功能园文化、科学家中队创建班级文化、“码上前进”云端文化、校园围墙橱窗文化等整合形成前进小学科学教育主题文化体系，最大限度发挥校园文化环境育人的功能，提升内在品质。
注重活动与评价，实现文明校园融合化。围绕文明校园创建，通过展板、橱窗、校园文化浓郁文明校园创建氛围，将社会主义核心价值观、中小学生守则、文明校园创建活动、文明学生评比、文明班级评比、名师风采等内容与校园文化有机结合，推动了学校文明校园创建工作，提升校园育人品质。
注重平台与网络，实现智慧校园应用化。本着“以用为先、以用促建”的原则，学校利用邯郸市公共教育平台、区级学乐云平台，以校级平台作为补充，构建学校智慧校园建设的支撑系统。更好地进行网络教学、网络管理、网络教研、网络培训、视频会议及优质数字资源共享，实现了校校通、班班通、人人通，最大限度实现了教育教学资源的使用和共享。智慧图书馆、智慧班牌、“码上前进”、平板电脑进课堂等成为学校智慧校园建设的亮点。本月，前进小学顺利通过验收成为邯郸市教育信息化示范校。
注重保驾与护航，实现平安校园阵地化。学校秉承“齐抓共管、踏实细致、不留后患”的安全管理理念，严防死守，坚决落实隐患排查风险治理“双控”机制，在人才、物力、财力上给予全力保障，打造坚不可摧的校园安全防控阵地，为学生健康成长保驾，为学校发展护航。
随着文明校园创建工作的推进，近两年，该校有学生750余人次在全国、省、市、区各级各类比赛中获奖；学校多项特色活动、艺术节目、体育赛项在省、市、区比赛中获奖。学校案例《科学文化浸润心理，美育成就幸福人生》获全省中小学校素质教育优秀论文案例评选一等奖；《走进科学家》《变废为宝》荣获河北省青少年科技创新大赛活动项目一、三等奖。学习强国平台、新华网、中国教师报、河北新闻网、邯郸日报、邯郸电视台等媒体多方报道了学校的亮点工作。
（本版图片由前进小学提供）
