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邯郸市职教中心学生在上汽车维修实践课。记者邢建伟摄
依托当前良好的政策背景环境，邯郸市的职业教育的发展正在加快调整。目前，邯郸职业教育现状如何，有哪些发展战略和规划？职业教育的就业前景如何？近日，记者就此进行了采访。
公办、民办两种机制相辅相成
2019年，邯郸市现有高职类院校1所（邯郸职业技术学院），中等职业学校54所。高等职业院校在校生达到1.3万人，中等职业学校在校生达到8.8万人。高等职业院校教职工630人，专任教师520人；中职学校教职工5800人，专任教师4800人，双师型教师达到40%。
办学水平上，邯郸职业技术学院是2002年教育部和财政部确定的首批重点支持建设的示范性职业技术学院，2007年，被确定为河北省示范性职业技术学院，2010年,被教育部和财政部确定为国家示范性高职院校建设计划骨干高职院校。2016年被省教育厅确定为国家优质专科高等职业院校建设立项单位，2018年进入河北省24个集团化办学院校之一。
中职学校中，有国家级改革发展示范校5所，国家级重点中等职业学校10所，省级重点中等职业学校18所。在河北省中等职业学校重点建设的质量提升工程120所学校中，邯郸市有11所进入重点发展项目学校，其中，1所进入精品校（全省13所市级中职学校），10所名牌校（全省90所）。2018年，肥乡区职教中心被教育部确定为第三批现代学徒制试点单位（河北省仅有2所）。
在邯郸市职业教育的学校中，公办学校是主流，占比较大，民办学校则起辅助作用，占比较小。相对而言，公办职业学校的优势在办学资金雄厚、硬件设施好、教师稳定性高。民办职业学校的优势在教学管理灵活度高，收费、用人机制自由度大。
2006年建校的邯郸市职教中心属于国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、全国第三批数字化校园建设项目学校、河北省中等职业教育质量提升工程建设项目“精品”学校，近两年获得“全国教育系统先进单位”“全国网络应用空间优秀学校”“河北省教育系统先进集体”等系列荣誉称号。校园占地247亩，总投资2亿多元，现有教职工400余名，其中中高级、双师型、工匠型教师占教师总数85%以上，在校生5764名，无论规模还是实力，在邯郸市公办职业中专学校中均是屈指可数的学校。
记者在邯郸市职教中心看到，宽敞明亮的教室宽阔平整的操场，设备齐全的职业实训基地楼，较理想的环境和较优越的设备营造了良好的硬件空间。该校办公室的洪涛主任介绍，学校拥有雄厚的师资力量，始终以推进素质教育为动力，一手抓技能大赛，一手抓对口升学，注重抓校企合作办学，打造适合社会需求的优质学生。
邯郸市领创教育机构的前身是邯郸电大计算机培训中心，始建于1994年，是一所有着30年历史的职业专科学校，培养输出了大批计算机（互联网）人才。
“领创学校的教学宗旨不仅要教会学生技术，更要让学生在边学边干中拥有强大的学习能力和创新精神，这是我们学校一向所秉持的教育理念。”该校李入元校长谈到学校的教育理念。
产教融合模式在该校已经比较成熟，一些公司或技术界名师在该校设立了工作室，这些工作室与学生们进行双向选择，择优互助，搭建起产教融合的实践平台。
在领创采访中记者感到，较于邯郸市职教中心等大型的公办职业学校，民办职业教育学校虽然存在资金、规模等方面的劣势，但民办职业却在教学中有着很大的灵活度，能给学生更多新鲜和活力。“我们一直在积极探索素质创新教育，加大社会实践与学习融合度，从而保证学生在社会‘实战’中拥有更过硬的本领。这就是我一直所倡导的灵活的、实践化的教育。”李入元校长对记者说。
邯郸职业教育有明确的发展规划
2019年8月出台的《邯郸市人民政府关于印发邯郸市职业教育改革发展实施方案的通知》指出，职业教育发展的首要任务是构建现代职业教育体系。在国家职业教育制度框架内，进一步规范办学标准、教学标准和质量标准。完善德技并修、工学结合的育人机制和评价机制，规范人才培养全过程。深化产教融合、校企合作、育训结合，构建多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人。探索推进学历证书和职业技能等级证书互通衔接。到2022年底，全面完成中职学校标准化建设，产教融合、校企合作、育训结合的格局基本形成。
扩大中等职业教育资源。到2020年底，肥乡区、馆陶县、鸡泽县、曲周县完成新职业学校建设；到2021年底，峰峰矿区、永年区、魏县、邱县、成安县完成新职业学校建设；到2022年底，武安市、大名县、磁县、涉县、临漳县完成新职业学校建设。
优化职业教育资源配置。2020年，重点办好5所国家中等职业教育改革发展示范校。
健全专业动态调整机制。以产业发展需求为导向，重点建设高端装备制造、电子信息、生物医药、新能源、新材料、现代农业、健康服务等领域若干个专业群。2019年，新建设10个市级骨干专业。
拓宽普通教育和职业教育融通渠道。鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学综合素质评价。
加快提高中等职业教育发展水平。实施中等职业学校标准化建设工程。推进中等职业教育质量提升工程，支持发展水平相对较高的12所学校率先发展，发挥示范引领作用。2019年，启动实施中等职业学校标准化建设工程，到2022年底，中等职业学校标准化建设达标率达到100%。
同时，把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育。完善高层次应用型人才培养培训体系。完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。面向经济社会发展急需紧缺职业，增加高技能人才供给。2019年，建设邯郸市公共实训基地。
深入推进教育教学改革。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）相统一并落地实施。2020年，组建2支教师教学创新团队，落实河北省“1+X证书制度试点”工作。同时全方位开展职业培训，探索实行学习成果的认定、积累和转换。依托职业教育国家“学分银行”，在有条件的职业院校探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换，推动学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换。
深化产教融合。建立发展改革、教育、人力资源社会保障、财政、工业和信息化等部门密切配合，有关行业主管部门、国有资产监督管理部门及行业协会积极参与的工作协调机制，构建教育结构、人才结构与产业结构协调发展的新体系。
加强校企深度合作。鼓励职业院校依据自身特点和人才培养需要，与企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作，学校可从校企合作中获得智力、专利、教育、劳务等报酬。到2020年底，建立2个职业院校名师工作室。到2022年底，新增2个省级以上技能大师工作室，建成5个市级校企共建生产性实训基地。
深化校企协同育人。建立现代学徒制试点，全面推行企业新型学徒制。到2020年底，重点支持肥乡区职教中心建设国家级现代学徒制试点学校。
建设一批高水平实训基地。加大政策引导力度，推动政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务为一体的高水平职业教育实训基地。
职业教育发展之路任重道远
作为培养“匠才”的摇篮，社会对职业教育的毕业生拥有较大的需求，学生的就业率较高。邯郸市教育局相关处室的负责人员介绍：“2018年，邯郸市职业教育的总就业率为96%，对口就业率为71%。邯郸市的职业教育目前正处在由提量到提质的过程，2015年，邯郸市职业教育的总毕业生还只有1万多人，2018年，邯郸市职业教育的总毕业生量已经达到3万多人，选择职业教育的学生在增长。下一步，无论是发展产教融合、创建实训基地还是创新培养机制，教育部门会把引领职教学校向更高的质量上努力。让职业教育的学生质量在社会竞争中拥有更‘过硬’的素质。”
谈到哪些专业相对就业率比较高，这位负责人告诉记者，近年来，信息技术类专业发展快，就业率比较高。其他诸如机械制造、维修、涉农类就业率也不错，但这些专业的学生人数偏少，这主要由于人们对这些专业存在一些偏见，认为这些行业工作环境差，待遇不高等。今后还需加强引导，多开展就业宣传，让社会接受度提升。
正如领创李入元校长所谈，“政府已高度重视职业教育的发展，如何扩大宣传，提高全社会对职业教育的认同，政府和民间资本如何加大对职业教育的投入和扶持，职业教育如何全面提质，还有一段较长的路要走。”
