晋城市开展特色劳动教育赋能学生成长

　　山西日报讯（记者郑璐）“通过一件件琐碎的家务，我体会到用自己的双手创造出一个个成功，更体会到了家的快乐。”进入暑假，晋城二中高二学生苏雅琪在老师微课指导下，为父母亲手做了一顿午饭，那天，苏雅琪不仅收到了父母的赞扬，自己更是感受颇深。

　　“把劳动教育纳入人才培养全过程，是我们教育工作中的重要一环。”晋城市教育局局长李志忠告诉记者，近年来，该市深挖具有本土特色的劳动教育特色，引导广大学生树立正确的劳动观，积极构建全方位、立体化的劳动教育体系，努力培养青少年争做辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的新时代劳动者。

　　为此，该市制定了《关于全面加强中小学劳动教育实施意见》和78条“中小学生劳动教育目标指引，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，建立“3+ X”课程体系，即：把握学校、家庭、社会3条实施路径，创新开展服务型、高技术型、自主型、创造型的劳动课程。并探索构建了侧重于劳动观念和文化渗透的评价思路，逐步形成了课程体系、保障体系和评价体系。

　　在此基础上，晋城市各学校形成了以校内劳动为主体，各具特色的主题活动。其中，李寨中学因地制宜创办“一园六室”（一园：农业科技园区，六室：民间工艺、机器人创客、根艺标本、DIY创意制作、农业科技、民间艺术）、延续了“学理论在课堂、搞实践在站上、寒暑假做文章、育人才富山庄”的实践教育活动，阳城蟒河台头完小开展了“农耕体验园”，泽州金村幼儿园举办了“种瓜点豆”活动等。

　　同时，各学校充分利用家长会、家长课堂、学校公众号、家长联系群等渠道，引导家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。并针对学生的年龄特点和个性差异，建立了《家庭劳动目标指引》，引导学生掌握洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整理等日常家务劳动和生活技能。在疫情防控期间，还要求学生们积极参与家庭家务劳动，和父母家人一起互动。此外，该市还确定了72个有条件的村庄、农业企业（合作社）为学习实践基地，先后组织8000余人走出校园，走进基地，进行封闭式综合实践活动，涵盖了内务整理、农事体验、科技创新、安全救护等课程。

　　李志忠表示，下一步，市教育局将继续探索具有晋城本土特色的劳动教育模式，构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。