聊城东昌府区鼎舜小学创新办学速写

　　小学阶段应做什么样的教育，如何培养德智体美劳全面发展的时代新人？鼎舜人以实际行动作出了响亮回答。

　　在“开发潜能、发展个性”育人理念的指引下，东昌府区鼎舜小学积极推动教学改革，创新教育思想，在全面推进素质教育的进程中，努力提高教育教学质量，让每个孩子成为更好的自己。

　　党建领航凝聚力量

　　红色，一直是鼎舜小学最亮眼的一抹颜色。主题党日里，党员教师亲赴位于莘县、阳谷、河北等地的红色教育基地，学党史、铸党魂；理论学习中，党员教师带动非党员教师，共读《习近平谈治国理政》《中国共产党历史》；公开课、优质课上，党员教师总是冲在前，发挥着先锋模范作用。

　　党建领航，更于日常点滴中凝聚强大的精神力量。学校分包的梁水镇镇冯段王村有一位贫困户，没有固定的收入来源。前段时间，一场火灾将他和哥哥的两间房子夷为平地。得知情况后，党员教师帮助他们搬入政府补助的房屋，并捐款为他添置了家具，还捐赠了过冬用的被褥和衣服。

　　“我们的钱不多，但也是一份心意。”老师们言语质朴，却体现着党员的责任与担当。如今，在党员教师的引领下，鼎舜师生奉献爱心、传递正能量蔚然成风。今年，学校党支部又吸纳了两名入党积极分子，鼎舜小学的党员队伍越发壮大起来。

　　师生共读携手成长

　　书中有世界，书中含乾坤。在“师生同读一本书”活动中，鼎舜学子与老师携手，在《水浒传》中读出鲁智深倒拔垂杨柳的万夫不挡之勇，在《城南旧事》中，读懂时间匆匆飞逝、人生难得是欢聚等哲理，在《三国演义》中了解那段风云变幻的历史，走近用热血谱写壮志的三国群雄……

　　“相比电视剧、动画片，我们更希望学生借助文字的力量构建起对世界的认知，在阅读中形成自己的思想。”学校五年级教师蒋秋颖说。

　　从不读到读，是一种量的积累；从读书到读懂书，则是一种质的飞跃。“小英子为什么讨厌兰姨娘”“‘招安’是什么意思”……在阅读过程中，孩子们不断地发现问题，也在自主解决问题里读懂文字、读懂故事。

　　“小学生对人物形象的了解十分透彻，但是关于细节问题的处理仍需老师引导。”教师郑钰介绍，活动里，老师会和学生同步读书、读同一本书，并将阅读内容与日常教学结合，从书中引出对文章体裁、写作技巧、主旨等的分析，让读书变得有乐趣、有意义，更有对学生未来发展的助力。

　　多方串联传递力量

　　“拿到日记时，我非常激动与开心。提起笔时，又觉得紧张、犹豫，不知道写什么好。”回忆起不久前写“漂流日记”的那段经历，学校学生蒋明杰这样说。

　　小小一本日记，将同学们相互串联起来。“‘漂流日记’在3-6年级中推行，通过‘一班一日记’的方法，让孩子自己记录在校一天所发生的事，人人都是班级的一份子，人人都有发声的权利。”教师李潇涵说。

　　“漂流日记”，让学生在日记的写作与交换中与同学们拉近距离、增进友谊。全员参与、全方位覆盖的家访活动，更打通了学校与家庭沟通的“最后一公里”。

　　“家访里，老师详细介绍了孩子的在校表现，还给我们提了不少家庭教育建议，真是受益良多！”学生曲浩宁的家长说。

　　在电话沟通、面对面交流的“双管齐下”下，目前，学校已对超过三分之二的家长进行了家访。活动结束，不少家长都对学校竖起大拇指。

　　“让师生距离更近，让家长与学校的距离更近，才能为学生的全面、健康成长提供强有力的支撑，共同托起孩子们的美好明天。”学校校长张君红说。