教研我们一直都在——南沿村完小数学教师深耕教坛践初心

　　在南沿村完小的校园里，有这样一群数学教师：他们以黑板为画布，以公式为笔触，在“教”与“研”的土地上深耕不辍；他们以学生为中心，以初心为灯塔，在提升数学教学质量的道路上步履坚定，用专业与热爱诠释着教育者的担当。

　　精研教学：让核心知识“落地生根”

　　1.具象化突破抽象难点：针对“比例的基本性质”，老师们设计“量杯调配果汁”实验，让学生通过“2:3与4:6的果汁浓度对比”，直观感知“内项积等于外项积”；讲解“循环小数”时，用“山上有座庙讲故事”类比“重复出现的数字”，化解“无限循环”的理解难题。

　　2.场景化激活实用思维：围绕“百分数”教学，六年级数学教师整合生活素材——以“商场折扣计算”“班级出勤率统计”“种植成活率分析”为任务，让学生在解决实际问题中掌握百分数的读写、转化与应用；针对“相遇问题”，则用“两人从讲台上相向而行”的模拟情境，结合线段图梳理“路程、速度、时间”的数量关系，突破“相向而行”的逻辑误区。

　　精研方法：让成长“实”起来

　　“一个人走得快，一群人走得远”，这是南沿村完小数学组的教研共识。他们以“问题导向”开展教研，每周四固定时间聚焦教学中的真问题：针对“学困生跟不上课堂节奏”，老师们共同设计“分层任务单”，基础题保底、提升题拓展，让每个学生都能获得成就感；面对学生计算能力差，年级组进行小教研，采取不同的练习方法，通过每日5分钟口算打卡、错题小组互评、“兵教兵”积分奖励机制等方式，帮助学生养成严谨的解题习惯。

　　坚守初心：让教育“暖”起来

　　对数学教师们而言，教研不仅是提升教学能力的途径，更是践行育人初心的载体。他们关注每个学生的数学学习状态：课后主动为基础薄弱的学生“补课”，用通俗的语言重新讲解知识点；为喜欢数学的学生搭建展示平台，组织课下研讨、课上展示，激发他们的学习热情。在批改作业时，老师们不仅标注对错，还会写下暖心评语——“小马虎”“相信你会更好！”这些细节里的温度，让数学不再是冰冷的数字与公式，而是充满关怀的成长陪伴。

　　深耕教坛无问西东，践行初心步履不停。南沿村完小的数学教师们，将继续以教研为翼，以热爱为帆，带领学生在数学的世界里探索更多可能，书写教育的精彩篇章。

　　文：庞艳敏