南沿村完小二年级三班：数学课堂里的“图形探秘记”

　　当枯燥的几何图形遇上二年级三班的小萌娃，数学课瞬间变成了充满趣味的“图形探秘现场”。在南沿村完小的这间教室里，孩子们用眼睛观察、用小手触摸、用创意拼搭，一步步揭开了图形世界的神秘面纱，让数学学习变得生动又好玩！课堂初体验：认识图形“小伙伴”

　　“老师，这个是圆形！它没有角，摸起来圆圆的！”“我找到正方形啦，它有四条边，每条边都一样长！”孩子们围坐在一起，你一言我一语地分享发现：有的指着黑板上的长方形标语牌，有的举起自己的三角形橡皮，还有的盯着教室的圆形挂灯……原本抽象的数学概念，在真实的生活场景里变得清晰易懂，每个孩子都积极地和这些图形“小伙伴”打了招呼。

　　动手大作战：拼出图形“新花样”

　　认识完图形老师鼓励大家用圆形、正方形、长方形和三角形，拼出自己喜欢的图案。

　　不一会儿，教室里就热闹起来：有的孩子用“长方形车身+圆形车轮”拼出了小卡车，有的用“三角形屋顶+长方形墙体”搭起了小房子，还有的把圆形当太阳、三角形当大树，组合出了一幅“图形小花园”，小手拿着自己的“图形创作”，脸上满是成就感。

　　生活小发现：图形藏在“身边绕”

　　“其实图形就在我们身边哦！”随着老师的引导，孩子们开启了“找图形大挑战”。大家睁大眼睛，在教室里搜寻起来：

　　教室的门是长方形的，桌面也是长方形的；

　　黑板的角是直角，和正方形的角一样。

　　孩子们一边找一边记，纷纷举手分享自己的发现：“老师，我发现国旗上的五角星是由三角形组成的！”“我的水杯盖子是圆形的！”原来数学不是书本上的符号，而是藏在生活里的“小秘密”，等着大家去发现。

　　这堂“认识图形”数学课，没有枯燥的讲解，只有满满的探索与欢乐。南沿村完小二年级三班的孩子们，在看、摸、拼、找的过程中，不仅学会了区分图形，更感受到了数学的趣味。相信这份对数学的热爱，会像一颗颗小种子，在他们心里慢慢发芽，未来长出更多精彩的“知识果实”！

　　文：李翠霞