在小小的卡片里乐开花

　　什么样的评价方式更适用于自己的学生？每一位老师的方法不尽相同，比如一个眼神、一个手势、一句话，都是对学生有效的评价手段。但是如何让我们的评价方式更有趣呢？我在班里利用“成语卡”对学生进行评价。这种定制的“成语卡”正面是一个跟邯郸有关的成语，反面是分值。我一共选择了30个邯郸成语，让孩子们在得到积分的同时，也学习到更多的成语，了解更多的邯郸文化。

　　成语卡分值有三种：一分、两分、五分，规则明确，如：上课积极举手回答问题得一分；认真完成作业得一分；书写工整得一分；为班级出谋划策得一分；好人好事得一分；为班级争得荣誉得两分；作业被推荐到学校得两分；各种活动获奖，可得五分、两分、一分不等……当然除了奖励，我们还有惩罚，比如上课说话罚一分，一次没完成作业罚一分等。

　　我作为班主任，号召并请求班级所有任课老师都使用成语卡，达到全学科育人的效果。我一星期给其他任课老师的卡片数量为30张，由任课老师灵活掌握、调配。

　　孩子得到成语卡后，每月兑换积分，可以选择个人兑换和小组兑换。5分可换免写一科作业一次，10分可换座位一周。每月兑换积分是孩子们非常喜欢的活动，同学们可以准备兑换的物品，比如铅笔盒、水笔、图书、小制作等，每种物品分别摆在5分区、10分区、20分区等，有积分的同学挑选喜欢的物品进行兑换，而且，带来物品的同学也会有相应的奖励。

　　每到兑换的时候，孩子们就会非常兴奋，激动地数着自己的积分，估计着这些分能换到什么物品。有的学生如果本次兑换没有喜欢的物品，可以攒着下次再用……同时有一项规则：兑换的时候，要读一遍自己卡片上的成语，读准确就能兑换。

　　小小的成语积分卡，大大的作用，给学生自信和鼓励，凝聚着小组的力量，凝聚着班级的力量，成为学生学习乃至全面发展的动力，成为管理班级的有效方式。当然一项制度在推行一段时间后可能会显现出制约性，这时候我也会听取孩子们的意见进行调整，让成语积分卡能更好地为班级服务，为学生成长保驾护航。