十五载春风化雨：作家李军君的教育坚守与文学实践

　　在深圳这座创新之城，作家、诗人李军君以十五年光阴践行着文学与教育的融合之道。从陕西渭南的农家学子到深圳教育战线的实践者，他以笔为犁，在儿童文学创作与教育领域默默耕耘，用文字的力量滋养新一代成长。

　　从黄土地到深圳特区：以书香筑基，传承文化薪火

　　“我的童年在一个叫‘筱村’的地方度过，‘筱’是淡雅、美好的意思。”李军君回忆道。自幼痴迷阅读的他，常在放学后钻进村中小卖部的书柜前如饥似渴地读书，甚至为读完一本校园小说“躲在被窝里打手电筒，直至酣然入梦”。这份对知识的渴求延续至大学时代——他以每日研读一本书的速度，四年间通读两千余册藏书，打下深厚的文学根基。

　　2010年，李军君放弃西安晚报社记者工作，南下深圳投身教育事业。十五年间，他创立文学社团，联合发起基层文学会，将文学教育融入基础教育实践。其教学足迹覆盖深圳多个社区与学校，惠及上万名学生，被评价为“用文化滋养城市新苗”。

　　《孤独辞》与《醉春风》：困境中的精神突围与童心守护

　　2020年疫情期间，李军君以笔为盾，在居家隔离中完成诗集《孤独辞》创作。诗集收录300余首作品，记录特殊时期对生命、家庭的思考，其中《女儿的兴致》等篇章以细腻笔触展现父女温情，被读者誉为“黑暗中的星光”。

　　散文集《醉春风》则凝聚其十五年教学心得，书中《孩子的眼睛》《玫瑰般的孩子》等篇章，以观察笔记形式记录儿童成长瞬间。该书由国家级儿童文学出版机构推出，以“蹲下身子的视角”捕捉童真，被学界认为“为儿童文学注入人文关怀”。

　　教育实践：摒弃功利，唤醒生命自觉

　　面对青少年写作困境，李军君提出“写作即生活”理念。他摒弃模板化教学，倡导在自然观察中激发表达欲：带领学生触摸玉兰花瓣纹理，聆听知了蜕壳脆响，将五感体验转化为文字。“写作不是技巧堆砌，而是心灵的对话。”其独创的“沉默写作”训练法，鼓励学生每日记录内心独白，多名学生因此斩获省级作文奖项。

　　“教育应先塑人格，再传技能。”李军君在《醉春风》中强调，他将“善良、坚持、自信”等品质融入教学，通过经典作品共读引导学生思考生命价值。深圳教育界人士评价其实践“为素质教育提供鲜活样本”。

　　未来：以文化人，赓续文学薪火

　　如今，李军君身兼文学创作者与教育实践者双重角色。作为深圳市宝安区图书馆公益讲师，他定期举办写作讲座；在社区课堂中，他继续探索文学与生活的联结。谈及未来，他表示将聚焦家庭叙事，“记录平凡生活中的文化传承”。

　　从黄土高原的读书少年到深圳特区的教育耕耘者，李军君用十五年诠释了文化坚守的意义。正如其诗作所言：“蓦然回首时，灿烂的阳光/一直都在那里”——这份对文学与教育的赤诚，正为城市文明播撒新的希望。

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