聊城东阿县高集中学办学纪实

　　甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。建校于1971年的东阿县高集中学，是一所环境优美的农村寄宿制初级中学。该校关注教师成长，打造高效课堂，发展阳光体育，围绕“厚德、和谐、求索、创新”的校风，近年来，学校先后被授予“聊城市初中教学示范学校”“聊城市规范化学校”“聊城市绿色学校”“聊城市平安和谐校园示范校”“东阿县课堂教学改革先进单位”“东阿县基础教育先进单位”等荣誉称号，在不断的探索与实践中，走出了一条独具特色的发展路子。

　　三组教研，促进教师专业提升

　　善之本在教，教之本在师。教学能力的稳固提升是学校发展的动力源泉，而如何建设高质量的教师队伍，提高教集体教研（资料图）

　　研教学能力，也是校领导班子一直以来探寻的重点。

　　结合学校实际，高集中学推出了班级作业组、学科备课组、学科教研组的三组教研策略。班级作业组由班主任牵头召集本班科任教师，参加本班学生综合分析会，一起讨论交流近期班级、教师、学生的近期状况，集思广益，商量解决班级问题的方法。学科备课组组织集体备课活动，学习教育教学理论，分析教学的重点和难点问题，定期开展备课组内的互相听课评课活动。学科教研组根据学校工作计划和教学计划，围绕课堂教学改革确立校本教研、教改课题，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。

　　“三组教研，多级备课，教师在交流中提升自我，也在经验分享中共话成长。”该校校长马国说。

　　“我校实行全员育人导师制，教师全员参与，覆盖全体学生，主要从思想、学业、心理、生活、成长五个方面有针对性地制定个性化辅导方案，关注学生身心健康成长。”马国介绍，“导师育人，多级备课，教师在交流中提升自我，也在经验分享中共话成长。”

　　精细管理，打造有效课堂

　　真抓教学课堂，强化一个实字。每两周一小查，一月一大查，是学校教学课堂管理的日常，“备课力求以学生发展为本，以生活为核心，灵活运用多种教学、学习方式，主动研究教学活动中课堂结构的变化，认真设计每个教学环节，突出学生的主动性，强调学生的亲身体验和实践，保证其有效地完成每节课的目标。”马国介绍。

　　此外，学校坚持狠抓、严抓课堂管理，真抓作业管理，注重教学的过程性管理。在听课过程中，督察组重点观察教师对新课程的执行力度、各环节的设计和课堂的即时效果；严格规范课程设置，保证开足开齐音、体、美、劳、信息课。此外，学校严控作业量，要求老师根据学生的学习能力分层布置作业，培养学生学习兴趣，保证学生有足够的时间消化所学知识。

　　“学校坚持‘三抓六向’，以抓教育教学为中心，以抓教学常规为手段，以抓学生管理为保障，同时抓管理、抓效果、抓育人，向课堂教学要效益，向质量检测要差距，向小组合作要优秀，向班级自治要管理，向个体评辅要提高，向三组教研要成绩。”马国说。

　　阳光体育，普及足球运动

　　习近平总书记曾勉励孩子们，要把足球爱好保持和发展下去，在足球运动中感受集体力量、体验运动乐趣、强健身体素质。

　　高集中学广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能。为形成浓厚的校园足球运动氛围、增强学生体魄，学校在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用校园广播等方法加强足球运动的宣传，并开展校园足球文化展览，让学生了解足球运动以及我国足球运动的历史，让学生感受足球文化。

　　此外，学校积极组织开展足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。该校从7—8年级挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组成校队，组织专门的体育老师利用课外活动时间及其他休息时间进行训练，并积极参与市里举行的足球比赛。

　　站在新的发展起点，高集中学将逐步完善办学条件，规范办学行为，优化育人环境，为实现“育一流人才、创一流业绩、办一流名校”这一目标而努力奋斗。