聊城东昌府区阳光小学阳光教育理念探寻

　　不久前，东昌府区阳光小学学生运动会在欢呼与呐喊声中拉开帷幕。跑步、跳绳、拔河……各个赛项中，学生们均踊跃报名、积极参加，处处可见阳光学子奋勇拼搏、敢于争先的身影。

　　近年来，在阳光教育理念的引领下，阳光小学全体教师始终遵循着“做阳光人，行阳光事”的阳光行为准则，发扬“负责、感恩、合作、变革”的阳光精神，用心做教育，用爱心呵护着学生的成长，努力让阳光永驻学生的心田。

　　传承红色文化 培育时代新人

　　“立德树人是我国现代教育的根本任务，更应从小学阶段开始狠抓落实。”阳光人是这样说的，也一直是这样做的。

　　除却日常开展的各类德育主题教育和多彩活动，在开齐课程、开足课时的基础上，阳光小学于去年自主编写了《红色精神》系列红色读本，采用全员参与、全科渗透、全面展开的教育模式，引领孩子们学党史、知国史，做到爱祖国、爱家乡、爱学校。

　　“读本既要讲清楚党的革命史、建设史，又要全方位地展示本地的红色历史、红色文化。”教师许彬介绍。结合党的成长历史，读本分为红船精神、井冈山精神、苏区精神等多个部分，每课都安排了精神内涵解读、故事汇、当代价值、回音壁等版块。

　　10月13日，东昌府区红色文化教材系列丛书边用边改启动会在聊城七中召开，我市基于本地资源倾力打造的红色文化系列教材也进入了试用阶段。“目前，我们正在试用红色文化系列教材，并与《红色精神》读本相结合，努力让红色文化、红色精神真正扎根在每位学生心中。”许彬说。

　　专注教材梳理 提升育人质量

　　“日本的小学教材更重视知识点的落实，中国教材则以问题串为主，重视做题的实操性。”在对日本、俄罗斯、新加坡等地的小学阶段教材分析的过程中，阳光小学教师慢慢对所授科目有了更加系统的认识。

　　精钻学科教学，进行教材梳理，是所有阳光教师一直在做的事情。

　　在教材研读基础上，老师们以学科为单位，对一年级至六年级的教材进行整体分析、系统把控，并将六年教学内容进行模块划分，以模块式的教学引领学生构建完整的学科知识体系。“以数学为例，孩子们不仅要明白各类运算法则，更要明白数学的概念、发展历史，理清学科脉络。”数学教研主任吕伟晶说，“学习是一个逐步积累的过程，只有将六年的内容贯穿起来，与初中知识相衔接，才能让孩子真正学会、听懂。”

　　教材的系统梳理意味着教师工作量的增加与教学压力的加倍。“没有一个老师喊过苦、喊过累，相反，为了一个小小的问题，大家都会研讨半天，只为了给孩子带来高质量的教学。”吕伟晶说。

　　坚持五育并举 助力多元发展

　　德智体美劳五育并举，同向同行，同心同力，同频共振，是培育新时代人才的必由路径。

　　为促进学生健康、快乐成长，学校针对音、体、美等学科开展项目式教学，并开设乒乓球、舞蹈等特色课程。在精钻教研、大力推进德育、智育教育的同时，积极加强美育、体育、劳动教育，努力培养多元化、个性化发展的学生。

　　“学生自一年级起开始自主选课，一位老师带一个项目，针对全学段学生进行教学。”许彬介绍。

　　五育并举的持续发力，为阳光小学带来了崭新的色彩。如今，学校教师精研教学、专注教材梳理，全力提高育人质量；孩子们积极向上、各展其才，向着成为新时代好少年的目标前进；德育之花的绽放，让乐于助人、乐行善事成了校园潮流，没有老师要求，孩子们在上下学路上都会自觉捡拾垃圾，教育的成功之花于细微之处绽放……

　　“为孩子们播洒灿烂的阳光，助阳光学子成为更好的自己。”校长张民华的一句话，道出了无数阳光人的心声。