经开区第二幼儿园深研《指南》 解码幼儿成长规律

　　为进一步提升教师教育教学专业素养，精准把握3-6岁儿童成长的关键规律，近日，经开区第二幼儿园组织教师开展《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）专题学习活动。老师们通过“云端研讨+线下研习”相结合的方式，从理论解读到实践反思，从个体研习到集体交流，在字里行间探寻教育真谛，在思想碰撞中凝聚育人智慧，为新学期教育工作积蓄专业力量。

　　学习过程中，教师们重点梳理了《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标的内在联系，深刻认识到“儿童的发展是一个整体”。大家达成共识：教育既要关注幼儿的身体锻炼，也要重视生活习惯培养与情绪调节，更要用包容的眼光看待儿童的“与众不同”。

　　针对“各年龄段典型表现”，教师们深入探究其背后的发展逻辑——3岁孩子的“哭闹”可能是表达能力有限的无奈，4岁孩子的“重复提问”是探索世界的热情，5岁孩子的“争强好胜”是自我意识发展的信号。这些发现让老师们对幼儿行为的理解更加深刻。

　　一位教师在笔记中写道：“以前总想着‘教孩子什么’，现在更会想‘孩子需要什么’。”通过系统学习，大家深刻体会到：儿童的成长并非割裂的“技能训练”，而是身体、认知、情感的整体发展，教师的角色应是“读懂信号、适时支持”的引路人。

　　这个暑假，《指南》如同一本常读常新的“育儿宝典”，让老师们对“什么是好的幼儿教育”有了更清晰的答案——即尊重孩子的成长节奏，保护他们的好奇心，用专业的爱陪伴他们慢慢长大。新学期，经开区第二幼儿园的教师们将带着学习收获，把《指南》精神融入每一次互动、每一个活动，让每个孩子都能在理解与支持中绽放属于自己的精彩。

　　经开区第二幼儿园的老师们将持续深耕专业，在读懂幼儿、支持成长的道路上不断前行。（郝烁）