在这里 孩子们爱上语文 ——邢台魏老师讲作文专注大语文教育十七年纪实

　　在邢台，他们已经讲了十七年作文有一所学校，17年，只专心做好一件事，让不爱语文的孩子爱上语文。

　　有一所学校，从最开始的3人，发展到了现在拥有5所直营校，30多位老师。

　　有一所学校，不是公立学校，却从这里走出了北大生、清华生。

　　她就是魏老师讲作文培训学校。

　　17年，专注一件事

　　17年，魏永利把一件事情做到了极致。

　　用匠心去成就，成就自己，也成就一种事业。

　　他的教师全是专职。

　　也只有这样的专职，才会全身心投入。一周时间，只有周六、周日才会给学生上课。剩下的时间，他们就用来研究教学。老师们要想尽一切办法，去琢磨自己的教案，怎么能让学生听进去，怎么让学生更容易接受，老师个人的教案第一步年级组要审核，年级组审核过了，还有教研组要审核。

　　一周的准备，两天时间的绽放。他相信这是一个竞争的社会。

　　在这样一个课外辅导机构满天飞的时代，只有用匠心做事，才能坚持笑到最后。

　　武侠里说，唯快不破；其实还有句话，叫做十年磨一剑。

　　讲作文这件事，他们做了17年。17年的时间，他们引入的是一种充满了中国传统文化精神，但同时又可以量化操作、复制，同时又充满了个性的教学模式。

　　情景化教学的魔力

　　他们的学生，是全国作文大赛的获奖专业户。

　　在有影响力的国家级作文竞赛中，屡获佳绩“冰心杯”年度一等奖136人次，二等奖229人次，三等奖305人次。“为学杯”年度一等奖，他们获得了123人次，二等奖251人次，三等奖396人次；2020年高考之后，学生家长打来电话说：“魏老师，您可真行，孩子说高考作文初中时在魏老师讲作文就学过！”

　　更多的是凑巧，但是凑巧的背后，是多年对语文钻研、琢磨的“厚积”。没有这“厚积”，便没有这“薄发”。

　　他们“打死”也不会偷懒，给孩子“填鸭式”教学。他们讲究实物教学、情景教学，写植物，他们的老师会提前到花卉市场购买相应的花卉，搬到课堂；写童话故事，他们会把学生打扮成童话故事里的小角色，让孩子亲身演绎；写名人故事，他们会带孩子到郭守敬纪念馆，让孩在去触摸那段历史。他们的课堂是严谨的，是活泼的，是场景化的。

　　家长交在这里的每一笔学费，他们都会让这些学费物有所值，并且让家长看得见孩子实打实的进步。

　　文走天下

　　很多人，开始知道了研学。

　　研学，会是未来教育的一种方向。

　　魏永利的“文走天下文化传播有限公司”，是省工商部门批准的具有研学资质的公司，而在他们之前，邢台市的这一市场，还是一片空白。

　　2017年，中国陶行知教育基金会秘书长、理事长一行到魏老师讲作文考察研学，对研学课程给予了高度肯定；2019年，中国教育部督学、中国教育基础司郑增仪副司长到魏老师讲作文培训学校考察，对魏老师讲作文的教学及研学都给予了高度评价，并指出魏老师讲作文新颖的教学模式及完整的研学课程可以推向全国。他们带孩子们读万卷书，行万里路，已带领三万多名学生游学了中国大江南北二十七个城市。

　　民办教育特色之花

　　2018年，魏老师讲作文“语文教研组”和市教育局“语文教研组”、邢台七中“语文教研组”一起联合研发了语文创新大课堂。

　　李博远、贾玉欣、刘子煜、马楚皓、王科越、朱怡岢、马兰博、侯沫含、王俊斯、李金阳……一个个全国作文大赛一等奖获得者的名字闪耀在学校的光荣榜上，17年来从这里走出，考入清华、北大的学生就有100多名，考入211、985名校的孩子1000余名。在这些孩子求学的道路上，他们会记得魏老师讲作文的身影。

　　作文是核。

　　围绕着作文，他们把阅读理解、语文基础知识、古诗词、文言文、名著导读、人文素养全部融合到了课堂里去。

　　如果说在所有科目里，有一个科目绝对关乎民族文化的传承、关乎国家内核精神的成长，那么非语文莫属。而实际上，魏老师讲作文的课堂，这几年已经综合发展为以作文为核心、以综合国文素质为主的大语文课堂。

　　这种课堂非传统私塾、非一般意义上现在学校课堂，他们是自己用17年时间的沉淀、思考和磨练的特色之花。

　　这朵花，在中国民办教育的大树上，散发出了独有的芬芳。