义务教育城乡融合体惠及“乡村娃”

　　走进涉县龙虎乡小学，一群孩子们正津津有味儿地品尝着自己亲手做的柿子饼。“今天，龙虎小学的老师教我们做柿子饼，等回去后我也要做给爸爸妈妈吃。”来自县城新北关小学五年级的程路洋高兴地说。这堂特殊的“劳动实践课”是涉县新北关小学与龙虎乡小学“融合体”开展学生互动交流的一个生动场景，也是涉县创新开展城乡教育融合发展的一个缩影。

　　“如何全面激发教育发展活力，大幅缩小城乡办学差距，让每一个孩子都能享受公平而优质的教育，为学生提供更多丰富多元的学习体验，有效促进孩子们健康成长、全面发展，努力办好人民满意的教育，是摆在我们面前的重大课题。”涉县教体局党组成员、副局长王俊罡坦言道。

　　第二批主题教育开展以来，涉县立足本地实际，经过广泛深入调研，聚焦城乡教育资源不均衡的难题，着力将“打破城乡教育壁垒、推动城乡融合发展”列为主题教育中的重大改革实践内容，走出了“义务教育优质均衡发展和城乡一体化”的“涉县路径”。

　　近日，龙北小学与鹿头中心校“融合体”互派教师开展了多学科同课异构、送教下乡等活动。课后，两校的教师就示范课展开了热烈的教学研讨。“通过本次融合体示范课活动，为两校的老师们搭建了一个互相交流学习平台，特别是对新教师教学方式方法的转变、专业水平的提高起到了很好的示范引领作用，希望两校‘融合体’教师要以此为契机，进一步相互学习、共同提升。”鹿头乡中心校校长江河滨深有感触地说。

　　王俊罡介绍，目前，全县义务教育城乡融合体已经实现了全覆盖，正在按照“教师交流、学生互动、优势互补、整体提升”的总体思路纵深推进。其中，教师采取“跟岗式”“走教式”“专递式”“全员式”等交流活动，在线上线下、课内课外，搭建起灵活多样的教师互融平台。学生通过“沉浸式”“帮扶式”“研学式”“活动式”“友情式”等互动环节，构建起务实高效的学生互融体系。各个学校发挥管理经验、场地设施、学科教学、特色资源等各自优势，实现结对校之间主动分享，取长补短、共同提升。