聚焦核心素养 锻造卓越团队 —— 曹建召博士赴邯郸市第十七中学开展主题大教研活动

　　在全面落实立德树人根本任务、深化新时代教师队伍建设的关键时期，邯郸市第十七中学持续深入推进主题大教研系列活动。本期主题大教研以 “聚焦核心素养，锻造卓越团队” 为目标，特别邀请到邯郸幼儿高等师范专科学校副书记、校长曹建召博士，开展了一场主题为《核心素养背景下教师专业成长与团队建设》的专题讲座。学校全体教师齐聚一堂，共同参与这场理论与实践相互交融的思想盛宴。

　　活动由邯郸市第十七中学党总支书记郝清川同志主持。郝书记郑重地向全体教师介绍了曹建召博士 —— 这位身兼教育学博士、社会学博士，长期致力于教育教学研究事业的教育专家，并期望全体教师以此次学习为契机，明确目标、找准路径、突破现有状态。

　　“核心素养并非空洞口号，而是教育价值重构的关键指南。” 曹建召博士以这一针见血的解读开启了讲座。曹博士着重指出，当下教育教学正从 “知识立意” 向 “素养立意” 转变，教育应回归到 “培养完整的人” 这一根本目标。

　　针对教师专业发展，曹博士通过对教师初次成长和二次成长两个阶段的案例分析，深入剖析了每个阶段的工作重点。他提出的 “用故事记录教育智慧，用生成性课堂激发创造力” 观点，引发了在场教师的强烈共鸣。在谈及团队建设时，曹博士运用 “雁阵理论” 以及对《西游记》师徒团队角色的分析等实例，阐释了实现团队协作 “1+1>2” 效果的关键，强调团队领导者要尊重团队成员间的角色差异，善于发挥成员长处、包容成员短处。

　　在互动环节，老师们积极踊跃提问，提出了诸如 “网络信息时代，如何提升学生信息素养”“怎样切实实现教研共研共学共成长的有效途径”“针对薄弱学校，建立信心的路径有哪些”“如何有效落实创新型作业” 等问题，曹博士一一进行了详细解答。

　　郝书记总结指出，本次讲座高瞻远瞩，为学校发展标注了三个重要方向：其一，方向之明 —— 核心素养并非模糊概念，而是教师重构育人价值的重要指引；其二，破局之策 —— 团队建设不能仅停留在形式上的联合，而要致力于打造 “共学共研共成长” 的良好生态；其三，行动之要 —— 教师专业发展不能被动等待，必须主动走出舒适区，在课堂教学改革中锤炼真才实学。

　　活动最后，郝书记为曹建召博士颁发了 “邯郸市第十七中学教育战略顾问” 聘书及讲座证书。

　　（朱晓梅 贾新娟）