邯郸：吴唐营小学聚焦数感培养 让数学学习扎根生活

　　近日，吴唐营小学数学组开展“数感培养”主题教研活动，教师们围绕“如何让数感在生活中自然生长”展开深入探讨，形成多项实操性建议。

　　活动中，教师们达成共识：数感的培养离不开真实生活场景。例如在购物情境中，让学生估算“100元买3本25元的书是否足够”，通过实际运算感知数的大小与关系；借助校园植物角的花盆数量、操场跑道长度等真实素材，让学生在数实物、量距离的过程中理解数的意义。

　　针对不同学段学生认知特点，教研团队规划分层培养路径：低年级依托实物教具，在数小棒、分糖果等活动中建立数与量的关联；中年级聚焦运算应用，通过估算商品总价、对比不同方案的花费等任务，深化对“数的关系”的理解；高年级则结合社区人口统计、家庭开支规划等现实问题，让数感服务于实际问题解决。

　　老师们同时反思，此前部分教学活动因情境脱离学生生活经验，导致数感培养效果有限。后续将在单元教学设计中嵌入“数感发展目标链”，从具象操作到抽象应用层层递进，让学生在“用数学”的过程中，自然建立对数的敏感度与运用能力。

　　此次教研为数学教学注入新思路，通过生活化情境与分层设计，数感培养将更贴合学生成长规律，让数学真正成为解决生活问题的工具，助力学生数学素养落地生根。（杨卓敏）