邯郸：西尚璧小学数学同课异构《认识垂直》活动纪实

　　为深化新课标理念落实，破解几何概念教学抽象难题，近日，河北经开区西尚璧小学开展数学同课异构教研活动，以《认识垂直》为课题，两位教师立足 “以生为本”，通过差异化教学设计，让学生在体验中建构知识，彰显教研活力。

　　“认识垂直” 作为几何概念课，核心难点在于抽象性与学生具象思维的矛盾。活动中，两位教师的情境建构巧妙 “落地” 生活：王鑫鑫老师从生活场景中提取相交直线案例，让学生直观感知 “相交” 概念；尹菁菁老师则借助自制教具演示，清晰呈现直线相交的动态过程，为概念学习奠定具象基础。​

　　同课异构的核心价值在 “异构” 中深化思维。王鑫鑫老师聚焦 “概念辨析”，通过对比 “相交” 与 “垂直” 的关系，以 “同桌关系” 类比 “互相垂直”，精准破解 “互相” 的依存关系难点；尹菁菁老师侧重 “操作体验”，让学生动手摆放、调整直线位置，在实践中感受相交成直角的特殊状态，再通过用不同工具画垂线的多样实践，强化对垂直特征的深度感知。两位教师从思辨与操作两个维度发力，互补共进，助力学生全面把握知识本质。​

　　此次活动紧扣新课标要求，以 “同中求异、异中求同” 的教研模式，既展现了教师的教学个性，又为几何概念教学提供了可复制的思路。西尚璧小学将持续以同课异构为载体，把课堂还给学生，让知识在体验中自然生长，推动教师专业成长与教学质量稳步提升。

　　（王雪娇）